网络教研照进现实 提升教师基础学科素养

从教师专业发展的方向看，每个教师都生活于某一专业社群中，所以，教研组文化、办公室文化、团队文化都会对个人的教学观念与行为策略的形成产生影响。要带好一个教师团队，就一定要把自己的特色和主张形成一种文化，融进团队建设里。这让作为一名历史教研员的我认识到，对教师教学的影响要素中，文化的力量是最有长效的!

新教材实验促进课堂教学改革面面观

山东省淄博市张店区作为人教版新教材实验区之一,在各位专家和各级领导的直接关心和指导下,经过一个学期的实验,加深了对新课程标准的理解和认识,取得了教学过程中宝贵的第一手实验资料。同时,新课程标准的实施和新教材实验也促使现代教育理念和教学办法更迅速地进入我们的课堂,加大了我区课堂教学改革的力度。

非智力因素在英语教学中的作用

在教学中,我们发现有些学生智力不差,但英语学习成绩不佳。究其原因,这些学生常常存在兴趣、动机、情感、意志、性格和习惯等非智力因素方面的缺陷。我们可以从情感教育、培养良好的英语学习习惯和品质、激发学习兴趣这三个方面,充分认识非智力因素在英语教学中的重要作用,并根据教学经验提出利用非智力因素进行英语教学活动的几点建议。

“狼”和“羊”故事新编

不知道从何时起，我和学生之间成了“狼”和“羊”的关系，请看下面非杜撰的故事情节。

了解差异 分层互动——《分类存储》教学设计

《分类存储》是山东省初中信息技术（泰山版）初一上册第四章《科学地管理信息资源》第一节内容。本课内容在小学阶段有所涉及，有的学生在小学阶段已经掌握了此内容，而有的学生从未接触过。针对此问题，本课采用了“分层互动”的教学策略，将学生的差异变成“教学资源”，让学生在任务驱动的方式下去合作、探究，使不同层次的学生都得到发展。

他推开了我的“反思”之门

教学《数字化声音的编辑》一课时，有一位学生的举动让我不能忘怀。学生自主学习过后，我请第一位上交了作品的学生演示操作过程。一般这时，我都会在学生旁边，

《修饰文章》教学案例

《修饰文章》是泰山版《初中信息技术》第一册（下）的内容。教材中以一篇文章为例讲解文字和段落操作的步骤。本节课采用小组合作、分层教学和精讲点拨相结合的方法，把学习的自主权归还给学生，调动学生学习的积极性，避免信息技术课“重技术，轻素养”的问题，让学生在应用中体会信息技术的价值。

结构主义理论与我国课程改革

美国教育学家布鲁纳的“结构主义”理论是当代世界上以课程改革为中心的现代教学论三大流派之一，对美国教育曾产生了巨大的影响。目前，我国正在进行新一轮课程改革，结合我国课程改革的实践对这一理论进行分析，会给我们许多启示。

研究学生学习是教师教学智慧的源泉

教学智慧是教师在教学实践活动中合理认识和创造性解决教学实际问题时所表现出来的综合素养。仁者爱人，智者知人，作为为学生发展提供引领和服务的教师，研究学生的学习不仅可以丰富条件性知识，也是获得实践性知识的基础，是贯穿整个职业生涯的基础修养之一。

异步教学初探

教学改革的实践使我们认识到,把学习的主动权交给学生,让学生做学习的主人,充分发挥学生的主动性,是提高教学质量的关键。在教学实践中,怎样正确处理教师的主导作用与学生主体地位的关系呢?近年来。

从全国复现型作文教学大赛看作文教学改革的趋势

中央教科所基础教育课程教材研究中心主办的96年全国农村作文教学研讨会于11月12日在浙江黄岩召开。来自全国22个省市自治区的四百余名专家学者、教研人员和教师代表,欢聚一堂。

多措并举,助学生打开科学之门

《小学科学课程标准》中明确指出:小学科学是一门基础性、实践性、综合性的课程,我们要积极引导学生通过科学探究学习,立足课堂并延伸到课外,发展学生的创新精神和实践能力,提高科学素养。一、观——科学世界变幻万千1.做好科学观察。科学观察在科学探究中有着重要的作用,引导学生进行有顺序的、细致的观察,指导学生掌握观察的方法、工具的使用(如放大镜、显微镜等)是非常重要的。

《风从哪里来》教学设计

教学目标 1．能从多方面感受风的存在，并能提出有关风的有价值的问题；能应用已有知识和经验对风的成因作出假设性解释；能提出探究活动的大致思路，并能用简单的器材初步学会做空气流动形成风的模拟实验。

学好新大纲 教好新教材

新编义务教育人教版地理教材，是根据《九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲》编写的(以下简称新教材、新大纲)。新大纲确定教学内容的原则是。以环境-资源-人类活动为线索，正确阐明人地关系”。为了贯彻这条主线，新教材的编写注意了教学内容的科学性、思想性和时代性，注意了地理知识教育、能力培养和思想教育三者的统一。广大地理教师要从习惯于旧大纲、旧教材的束缚中解脱出来，而学好新大纲，则是教好新教材的重要前提。下面我就贯彻新大纲使用新教材谈几点个人体会。

非单调变化的物理问题解法数例

一些物理选择题中,经常涉及到物理量的非单调变化问题。物理量的非单调变化具有较强的隐蔽性和复杂性,学生解这类物理选择题差错率很高。本文对这类物理选择题的解法做一些分析研究。