崇尚立德树人 汇聚教育正能量--小学“新劳动教育”的实践研究

素质教育应在劳动基础上而展开,劳动教育是促进学生健康成长的必然途径,也是培养学生德智体美劳全面发展的主要方向,如果劳动教育在小学教育中一再缺位,那么则会直接影响教育模式的多元性,导致学生的综合素质难以培养。那么小学阶段在开展劳动教育时,就应创新当下的劳动教育方法,从立德树人、汇聚教育正能量的角度出发,深入探索新劳动教育的育人作用,鼓励学生回归劳动的本源,以劳立德、以劳育美,让学生能真正实现在新劳动教育中茁壮成长。

小学数学学具制作中存在的问题与对策

在小学数学教学中,自制学具可以弥补现有学具的不足,扩大学生动手、动脑的机会,同时还能丰富教学手段,增强学生的数学学习情感。结合教学实际,指出了自制学具中存在的问题,同时提出了相应的对策。

网络环境下小学音乐课堂教学模式的初探

随着网络不断向教育教学领域的渗透。网络环境下的各学科教学引起了人们的思考。在教学实践中，我着力研究如何让电脑作为辅助手段．在“任务驱动”的教学模式中，为音乐教学所用，为学生所用。让学生变枯燥的学习为快乐的畅游知识的海洋。

浅谈小学英语教学中的德育渗透

现在是素质教育时代,注重学生多种素养的培养与提升,其中德育的渗透与培养更是重中之重,关系到学生全面发展的各个方面。在各科教学中,英语作为一门外来语言,对学生进行德育渗透具有特别作用。如何在小学英语课堂教学中渗透德育教育?1.教师要有德育意识教师只有心中有德育,课堂上才会见德育.

小学英语故事教学的有效性策略

故事作为具有独立、完整意义的语篇,对于提升学生学习兴趣、理解和体验语言运用、发展综合语言能力具有重要的作用。因此在小学英语教学中英语故事越来越受到重视。本文尝试从分析整理故事资源出发,根据修订之后的课程标准要求,结合具体的教学实例,围绕小学英语故事教学的有效性策略展开讨论。

浅析小学语文教师的教学设计能力的发展

教学设计是教师教学工作的一个重要部分。课堂教学成功的保证是因为有效的教学设计。因此,教师的教学设计能力是影响课堂教学质量的重要因素。这也直接影响到基础教育课程改革的推进。本文主要对如何提高小学语文教师教学设计能力发展提出了相关对策。

少儿软式跨栏在小学体育教学中的应用

为克服少儿对于跨栏的恐惧心理,少儿软式跨栏应运而生。其对于小学生跨栏课的开展,起到了关键作用;有效地克服了小学生对于跨栏的恐惧心理,使他们的身体素质也有所增强;对于小学生跨栏技巧的掌握、兴趣的提高起到了至关重要的作用。本文从传统小学体育跨栏教学的局限性出发,探讨了少儿软式跨栏在小学体育教学中的应用及效果,给出了少儿软式跨栏教学的相关建议。

《与鼠标交朋友》教学案例

集者,集中众人的智慧,广泛吸收有益的意见;锦者,优秀而不乏精彩之处。在这个暑期,我们荟萃了各地、各级信息技术课和课程整合优秀案例评比活动中的获奖作品集中予以刊登,并配以精要点评,其目的也是为了汲取众家之菁华,希望在假期里为您补充更多有益于教学工作的养分。

《分数乘分数》微课程设计

分析 《分数乘分数》是青岛版（五四制）小学数学五年级上册第四单元的内容,它是在学生已经学习了分数乘整数的基础上,使学生理解并掌握分数乘分数的意义和计算方法。学好此课将为学生学习分数的混合运算及分数的除法奠定基础。小学生的思维以直观形象思维为主,而算理、算法十分抽象,因此如何结合学生的思维特点处理好运算教学中算理与算法的关系,是本课的教学难点,所以有必要将其制作成微视频让学生在课前进行自主学习。

《弹球游戏》微课程设计

《弹球游戏》是笔者所在学校开展的校本课程《Scratch创意编程》中的一节课，属于Scratch编程综合应用的部分，主要涉及程序设计中单分支结构的知识。本课的教学重点是“”模块的使用，教学难点是单分支结构的理解与应用。五年级的学生正处于小学到初中的过渡时期，抽象思维有了一定的发展，虽然仍以形象思维为主，

We lived in a small house学习工具制作综述

We lived in a small house学习工具的界面布局、导航结构、内置环节整体设计趋于趣味化。本学习工具通过精巧的页面设计、简洁的导航、合理的色彩运用，达到了吸引学生眼球、培养兴趣的目的。本学习工具以思维导图的形式呈现了本节课的知识框架。在本节课中，我设计了五个环节，单击每一部分都可以对这一环节进行学习。导航清晰明了，学生可以根据自己的需要即点即得，满足他们个性化的学习需要。

《画几何图形》学习工具制作综述

特色与亮点 1．整体设计尽显趣味性由于（《画几何图形》学习工具的内容是指挥小海龟画几何图形，所以我特意将背景设置为海洋蓝，每个页面尽可能凸显出趣味性，通过精巧的页面设计、简洁的导航、合理的色彩运用，达到吸引学生注意力，培养学生学习兴趣的目的。

技术融合,落实素养--《数字编码》数字学习工具制作综述

特色与亮点①丰富的素材和交互形式,充分调动了学生学习的主动性。本学习工具整个界面充满童趣,交互按钮安排合理,操作提示清晰易懂。②学生学习个性化,探究自主化。学习工具支持多种设备使用,如学生可以通过移动终端扫描二维码使用本工具,以实现个性化学习。

《智慧广场——搭配》教学设计

创新整合点①整节课利用网络和电子书包,同时融合触控一体机的交互,借助智慧课堂的云服务,搭建数字化学习环境,让学生真正参与到学习中,经历实践操作的过程,加强了生生之间、师生之间的互动性,让课堂更加有效。②采用生本教学模式,先学后教。利用智慧云平台收集课前预习反馈数据,做到高效备课。课后个性化辅导,线上问答,拓展学生思维。

关注核心素养,渗透化归思想--《求不规则物体的体积》微课设计

特色与亮点1.扫码学习,打破学习的空间限制学生可以通过扫描二维码观看微课。课前观看本微课,可以为新课做好准备;上课时观看微课,可以快速理解教学重难点;课后复习观看微课,可以巩固并内化知识。

《求不规则物体的体积》微课程设计

《求不规则物体的体积》是人教版小学数学五年级下册第三单元“长方体和正方体”最后一节的内容。本节课是在学生已经掌握了长方体和正方体的表面积、体积的知识，了解了容积的基础上呈现的。测量不规则形状物体的体积，采取的主要方法是将物体放入水中，通过“排水法”求得物体的体积。从显性方面来说，这是“等积变形”，而从隐性来说，则是将未知转化为已知。学生掌握了数学的转化思想，不仅可以解决课堂中的问题，也能以此类推，解决生活中类似的问题。

让教师魅力呈放异彩

魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，别人就愿意多读，人有魅力，别人就愿意与之交往。教师的魅力就是吸引学生注意力的能力，增加学生学习兴趣的动力。一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，所谓“安其学而亲其师，乐其友而信其道”（《学记》）是也。古往今来，大凡成功的教育家，无不是有魅力的教师，最典型者当数被誉为万世师表的孔子。由此可见教师只有不断增加教学魅力，不断为教师魅力指数加码，才能激发学生去赞叹、仰慕、效仿，而且教师对学生的影响是潜移默化的，魅力指数越大，影响也越大。那么教师怎样增加魅力对学生的影响呢？

明晰目标,一课一得——以二年级下册口语交际课《推荐一部动画片》磨课说开去

长期以来,大多数老师视口语交际教学为"鸡肋"。口语交际课对培养学生倾听、表达、应对能力的梯度序列呈现不够清晰,故导致教学目标不明确,年段特征区分度小。不过,统编教材的问世,足可见编者的用心与智慧——它站在学生口语交际能力发展的角度,明晰了每一次口语交际训练的要素。反复磨课的过程让我们对口语交际课的探索越来越深入,我们认识到:口语交际课应立足于"明晰目标"的基础上,实现"一课一得"。