激发兴趣,创新教学——浅析初中化学如何激发学生的学习兴趣

在初中化学教学中,教师要抓住化学学科的特点,把实验教学和理论教学有效结合起来,利用趣味性的小实验激发学生的学习兴趣,让他们主动投入到化学知识的探究和实验操作中,加深他们对知识的理解。在教学活动中,教师要注重引导学生进行自主学习,让他们通过预习环节了解要学习的内容,使课堂学习更具有目的性,打造高效的创新教学。

如何做学生喜欢的教师

"亲其师而信其道",因喜欢教师,就会听从教师的教诲。要做一位深受学生喜欢的教师,就要真心实意地关爱学生,做他们的贴心朋友。还要注重自己的仪表,讲课时要微笑、有激情;举止大方,言谈高雅。

小学美术水墨画趣味教学方法

水墨画是我国传统绘画,是民族艺术瑰宝,具有极高的教育价值。随着新课改的不断推进,当代教育融入优秀传统文化势在必行。为了增强小学美术水墨画教学的趣味性,提升学生的积极性与互动性,教师应该改进现有的教学方法,可以从兴趣、生活、教学等方面入手增强课堂教学的趣味性,帮助学生更好地学习关于水墨画的知识与绘画技巧。本文基于趣味教学的目的出发,论述如何将趣味元素、生活素材、媒体技术引入小学美术水墨画的教学,针对小学美术水墨画教学中常见的问题提出个人的意见与建议,旨在改善水墨画固有的教学模式,增强水墨画的趣味性,希望能为小学美术教育者提供有价值的信息,助力我国教育事业蓬勃发展。

英文绘本在小学英语教学中的实践与探究

随着教学资源的日益丰富，小学英语教学面临的资源选择原来越多。《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：“语言学习需要大量的输入，丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生，贴近生活，贴近时代的英语学习资源。”在各种学习资源中，英文绘本作为一种图文并茂的读物，具有直观性、生活性、故事性、情感性、重复性和节奏性等特点，而且贴近学生，贴近生活，贴近时代，越来越多的英语教师认识到绘本阅读对学生学习和发展的重要意义，英文绘本逐渐成为小学英语教学中的重要英语学习资源。

如何提升初中生的数学思维能力

数学思维的培养是初中数学教学中的一大难点,数学思维是学生学好数学和其他学科的基础.因此,初中数学教师在教学过程中应注重学生数学思维能力的培养,巧设情境、鼓励质疑、适当点拨,让初中学生数学思维能力的发展更为有效.

浅谈初中英语教学中学生创新能力的有效培养

1,创设教学情景初中英语部分内容是比较抽象的,学生很难通过直观思维去理解,所以要采用情景创设方法,很大程度上降低了学习难度。例如在学习有关自然事物的时候,sky(天空)、wind(风)、weather(天气)、mountain(山脉)等,大量单词记忆会让学生感觉到枯燥无聊,甚至完全丧失兴趣。通过创设具体情景可以增加学习乐趣,拉近与知识之间的距离,在脑海中留下深刻印象。要注意创设情景一定要符合学生认知能力水平,不能一味追求形式,那就丧失了教育的意义。所以要根据具体内容,结合感兴趣的话题。可以调动起参与积极性,逐渐养成良好习惯。

基于“让学引思”的小学数学教学研究

良好的师生互动是高效课堂开始的基础,而高效课堂是取得良好教学效果的前提。在小学数学教学活动中,如果教师一味地传授数学知识,不仅会降低学生学习的积极性,也会使学生逐渐对数学学科失去兴趣。因此,小学数学教师一定要采取创新的教学模式,通过生动有趣的方式为学生营造愉悦且充满积极性的课堂。学生在良好的学习氛围下,会进行主动的思考与探究,进而实现对问题的自主解决。"让学引思"教学理念能突出学生的主体地位,充分发挥学生学习的能动性,使其主动地加入到教学活动中来。

《京剧的四大基本功》微课设计

微课选题分析京剧是我们的国粹,博大精深,更是我国的非物质文化遗产。作为初中音乐教师,我们虽然不是专业剧团的演员,但有责任和义务在音乐课堂上帮助学生了解国粹艺术。因此,我制作了本节微课——京剧的四大基本功(即京剧的表演形式——唱、念、做、打,也是戏曲表演的基本功),让学生跟着我一起走近京剧,零距离接触我们的国粹。

初中地理课堂引入生活化教学的实践探究

地理是与生活密切相关的学科。受传统应试教育理念的影响,初中地理课堂的实际教学效果并不理想,学生的地理学习兴趣和学习质量都有待提高。新课程改革明确提出初中地理教学生活化的理念,本文对生活化教学的相关内容进行了探究。

切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用

随着新课改的逐渐深入,初中英语已经不再是单纯的教导学生掌握相关教学内容,还要注重学生自主学习与发展能力,使学生能够形成良好的英语综合素养。而英语阅读是英语教学中重要的组成部分,教师需要引导学生将写、说、听、读进行有效的结合,全面提高学生英语阅读理解能力,切块拼接法作为合作学习的一种行之有效学习方法,对于初中英语阅读教学有着重要的意义,教师应当采取积极有效的教学措施,充分发挥切块拼接法的教学作用,全面提高初中英语阅读教学成效。

“五环教学法”在初中英语教学中的应用

随着新课改的不断深入，“五环教学法”在初中英语教学中的应用价值越发凸显。对初中英语教师来说，应善于运用“五环教学法”，来有效开展初中英语教学，使初中学生自主探究能力、合作能力以及学习能力等获得显著提升，从而为初中学生今后的英语学〉--j奠定扎实基础。本文着重探讨“五环教学法”在初中英语教学中的应用。

基于网络的小学英语课外作业初探

《英语新课程标准》提出：教学活动不应仅限于课堂,而应延伸到课堂之外的学习和生活中,英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸,是学生课外学习英语的重要手段。因此,相应地开发利用课外的有效时间与空间,探究不同的途径,使小学生获得最大限度的语言实践机会,从而获得语言实践能力,是小学英语教学不容忽视的一项工作。

自然拼读法教学应用及实施策略

自然拼读法是基于字母与字母发音的关系来进行阅读和拼写教学的一种方法。三年级学生在经过两年的汉语拼音学习之后．基本能够运用汉语拼音来熟练地品读生词。同时，汉语拼音与英语的自然拼读法在功能和方式上具有很多相似和相通之处。为此，本文将着重结合小学英语自然拼读法的教学实践展开探讨。

论初中思想政治课堂教学中的“导”

在初中政治课教学中,要突出学生的主体地位和教师的主导地位,教师主导作用的发挥能更好地激发学生的主体作用,让学生积极主动地学习。因此,在教学中,教师的"导"很重要。

运用读写结合策略,优化初中英语写作教学

引言写作是初中英语教学的关键组成部分,也是英语教学的难点和重点。写作体现的是学生的英语综合能力,要求他们不仅要积累丰富的词汇、掌握语法结构,还要具有极强的遣词造句的能力。阅读和写作相互促进、相互影响,喜欢阅读和善于阅读的学生写作水平也不会差,阅读可以增强学生的英语语感,帮助他们积累大量的写作素材,学生的思维能力和语言表达能力也会随之提升,进而促使初中学生的写作能力得到显著的提升。

浅谈初中化学教学中学生思维能力的培养

初中化学是学生在初中阶段极为重要的一门科 目,是学生学习化学的启蒙阶段。化学学科的研究对象是分 子、原子、离子等层次的实物粒子,化学反应的本质及其规律隐 藏在复杂的化学现象中,因此需要用思维去分析。在初中化学 教学过程中,教师要根据化学学习的特点,有计划地发展学生 的思维能力。

在语文课堂教学中渗透德育

语文教学不能单纯局限在识字造句上,而是要培养学生的综合素质。语文教师在教学过程中,一定要将教书与育人结合起来,利用科学有效的教学方法,把德育渗透在教学过程中,从而提高学生的综合素养。本文通过分析语文教学渗透德育的必要性,提出语文课堂教学中渗透德育的策略。

如何在物理教学实践中提升中学生创新能力

随着社会发展,创新能力逐渐成为人才的核心竞 争力。现阶段中学物理教学存在注重理论教学轻视实践活动 的问题,物理教学停留在讲授和运用知识点,学生很难深入学 习物理知识。然而深入学习物理能够培养学生的综合能力,对 提升中学生的创新能力有重要意义。因此,教师有必要采取有 效策略改变中学物理教学现状,改进教学方法提升中学生创新 能力。

核心素养下的创新实验设计——以"观察植物叶片气孔的开闭"为例

设计了一种"观察植物叶片气孔的开闭"的创新实验:将叶片在温水中浸泡使气孔张开后,滴加5%甘油诱导气孔关闭,再滴加清水使气孔再次张开.旨在探索实验教学过程中培养学生科学探究能力的有效途径,提高学生的科学探究能力,为初中生物学实验教学中落实核心素养奠定基础.

浅谈实验教学法在初中物理教学中的应用

物理本身的逻辑性强,抽象概念多,初中学生在学习时会遇到一些困难。将实验教学法应用到物理教学中,能更好地帮助学生学习物理。实验教学法是将理论知识与实验操作相结合的教学模式,这一过程中既考验学生对理论知识的理解、掌握情况,又对学生的实际动手操作能力提出了新的要求。这种教学模式能够更好地体现出学生的主体地位,从根本上促使学生主动参与到物理教学中。