实现思想政治高效教学的策略分析

中学思想政治课程标准指出：“思想政治课程要关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满民主气息的教育过程中，提高自主学习和发展的能力。”由此可见，实现思想政治课堂高效性教学的根本途径在于教学要根据教学任务和要求，努力营造轻松愉悦的教学氛围，实现知识与技能、过程与方法、道德情感与价值观三维教学目标，通过案例教学给学生提供更多更广泛的探究空间。

以读促写在高中语文教学中的应用策略

阅读与写作是语文教学中的两个重要内容,二者间具有密切的关系。对文章的阅读学习能够获取写作的技巧,积累写作的素材,而通过写作练习则能够有效地切换学生的视角,帮助学生找到阅读分析的方式方法,提升学生的阅读效率与质量。语文教师应立足于当前语文教学中存在的问题,利用以读促写的教学方法进行教学模式的优化,带给学生全新的课堂学习体验,促进学生语文能力的全面发展。

以学生为中心,打造高效课堂

以前对＂高效课堂＂的概念有误解,认为教师讲得多,讲得精彩,就是一堂好课,高效的课。然而,随着教学经验的积累,教学反思的增多,我意识到＂高效课堂＂的评价标准侧重点不是教师,而是学生。＂高效课堂＂应该立足于学生,以学生当堂掌握知识的多少为准绳来评价。要打造高效课堂,我觉着应该从以下几个方面入手：1.把课堂还给学生,真正做到以学生为中心时时刻刻以学生为主体,围绕学生展开教学,这样才能真正提高课堂效率。

用信息技术优化数学课堂教学

我结合自己近几年将信息技术应用到数学课堂的教学实践经验，谈一谈如何在数学教学中恰到好处地发挥信息技术的作用，使课堂教学事半功倍。

高考作文教学初探——思想与技术的结合

高考作文的宗旨是人生观、价值观,高考作文不仅考察思想内容,还考察表达能力,既是思想活,也是技术活,考生在平时就要加强这方面的训练。

有效开发教材中的教学资源——以岳麓版教材“知识链接”为例

我们在日常备课中,都非常重视教材的正文,除了反复研究大字内容,还会充分发挥小字、图片、方框材料的辅助作用,却往往忽视一些课后素材的开发利用。比如岳麓版的“知识链接”,提供了许多原始资料和反映史学新成果的材料,这些经典材料的有效运用，无疑是对教学资源的有利补充，笔者就如何巧妙运用“知识链接”，谈谈自己的一些体会。

谈高中英语教学中学生英语语感的培养

语感在学习和使用英语的过程中影响效果非常明显,语感是关于人们对英语的看法,所理解的语言表象意义、语义、和情感色彩。它是对英语使用者对英语这种语言本身的直观理解,是一种体验,是反复感知后理性意识的上升。好的语感来自于语言实践,同时对英语实际应用有着指导效果,想要熟练运用英语对话就要培养好语感。英语教师可以注重培养学习者的语感,加速学生英语能力的早期发展进程,优化语言识别能力。

高中机械能守恒定律和动量守恒定律教学思考

在高中阶段的物理教学中，机械能守恒定律和动量能守恒定律一直都是教师教学的重点以及学生学习的难点，那么面对既是重点又是难点的高中物理教学内容，应该采取什么样的教学方法与教学策略才能帮助学生对其进行更好地掌握，达到知识和能力的获取呢？围绕高中机械能守恒定律和动量能守恒定律为内容展开阐述。

浅谈新课改下如何提高学生的写作水平

本文针对目前高中英语写作的现状及重要性进行了分析,并提出了行之有效的方法和建议,旨在提高学生的写作水平。

高中音乐鉴赏教学中研究性学习的组织及实施

在高中音乐课的实施过程中,音乐鉴赏教学是一个非常重要的内容,针对学生的个性特点和学习情况,组织开展研究性学习模式,让学生主动探索音乐的魅力。基于此,对高中音乐鉴赏教学中研究性学习模式进行了全面分析,有利于教学效果的提升。

以读促写的教学方法探析

阅读与写作是语文学科中两大重要的组成部分,二者间具有密切的关系。对文章的阅读学习能够获取写作的技巧,积累写作的素材,而通过写作练习则能够有效地切换学生的视角,帮助学生找到阅读分析的方式方法,提升学生的阅读效率与质量。因此,语文教师应立足于当前写作教学中存在的问题,利用以读促写的教学方法实施教学模式的优化,以给学生带来全新的课堂学习体验,从而有效促进学生语文能力的全面发展。

数学课程改革与学科教学模式创新研究

随着我国新课程改革的深入推进,数学教师面临着教学模式与方法的创新。为了提高课程教学质量,教师应当改进传统教学模式,开展创新式的教育研究与应用工作,提升数学教师的教学质量,巩固学生的数学知识。

浅谈高考英语取消听力测试的利弊

本文简要分析了山东省高考英语听力测试取消的原因,重点分析了高考英语取消听力测试带来的影响和利弊。

优秀教师的从教之道

《美国最优秀教师的自白》这本书的开篇说道:“一位真正出色的教师不仅使学生的学校经历变得更美好,而且还能使学生过上最幸福的生活。他们不仅仅是教师,更是占卜者一一预测学生能成为什么样的人,并给予学生实现理想的工具和信心。”

浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略

近年来,我国不断加大对教育的资金以及人力投入力度,我国整体的教育水平在不断地得到提升.伴随高考的改革,我国高中教育也需要根据实际的情况做出适当的调整.面对新的背景,一线化学教师在授课时需要重新确定适当的教学目标,采用正确的方法,切实提高课堂学习效率.化学核心素养是指经过一段时间的学习,学生在具备了该学科所体现出的特点后形成的某一种能力.一、简述化学学科核心素养对于高中化学而言,核心素养在学生进行全面发展的过程中占据着重要的地位.

人教版《物质结构与性质》模块的教学体会

一、人教版教材与鲁科版、苏教版的相对不足 1．内容不足。由于对新课标的理解不同．导致教材内容的明显差异。如新课标中：（1）了解原子核外电子的运动状态。（2）知道原子核外电子的能级分布．能用电子排布式表示常见元素（1～36号）原子核外电子的排布．

高效生本“三段九步”课堂教学模式初探

“三段九步”中的“三段”即课前、课中、课后；“九步”即教师备课小组确定学案内容→编制导学案→学生自主合作学习→教师抽批各班导学案→课上小组讨论与探究→课上小组展示与交流（教师适时点拨与评价，并调控好课堂节奏）→教师对本堂课的总体评价与总结→当堂达标测试→布置课后作业。

活跃课堂巧构思——“马克思主义的诞生”一课教学设计与实施

教学思路分析科学家爱因斯坦说过:'兴趣是最好的老师。'这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。

梦植远方

三毛是天生的流浪者，她给自己这样的一个名字，也给了自己永不停歇奔向远方的脚步。自从高一接触她的游记，每每翻开，内心先就欢喜——我对自己说：又要走了。