中学班主任工作策略初探

班级是学校教育工作的基层单位,学校教育工作质量的高低直接取决于班级管理水平的高低。可见,班主任肩负重担,是走在学校思想战线上的排头兵,是学校教育教学工作的骨干。笔者结合个人多年的班主任工作实践,在本文中浅谈几点班级管理的策略。

基于化学学科核心素养的初中化学启蒙教育方法研究

科学研究本就是一个要怀着严谨的态度的东西,在初中化学启蒙教育时,一定要基于化学学科核心素养,进行课程安排和确定授课理念.初中化学启蒙教育处于义务教育的核心时期,就是为了要培养学生基本的科学素养.但其实往往在这个基础学科初始授课时会出现诸多的问题,而老师的授课压力也相对较大,因此教师一定要采取正确有效的手段进行授课,让学生能够了解化学的基本科学素养,带学生能够迈进化学的大门,让他们能够热爱化学,而不是学完之后仍是一知半解,不懂化学的本质究竟是什么.

让作业有趣有效——初中语文校本作业设计实效性的提升策略

针对初中语文教学内容设计校本作业,能让语文教学展现出新的价值:在完成文化教育任务的同时,对学生的文化意识、学习能力进行检验,建立全新的语文教学模式。围绕语文教学活动设计校本作业,学生能更为客观地评价自身的学习能力,进而实现自主进步。本文从初中语文教学实践入手,思考如何提升校本作业的实效性。

归类教学几例

义务教育初中学段的学生常常以为，数学课程问题繁杂，练习量大，不易学好，有的甚至因畏难而学习兴趣下降，陷入兴趣差、效率低的恶性循环．其实许多数学问题从表面上看似乎没有什么联系，但是细细琢磨一下有时会发现它们的本质却是一样的．因此在教学过程中，教师只要善于引导学生分析、判断、归纳总结、学会类比，就能找出它们的内在联系，形成通法通解与数学思想方法，便能使同学们在学习过程当中降低学习难度，减轻学习负担，不仅可以激发学生探究学习的兴趣，还可以大大地提高学习效率，收到举一反三、触类旁通、事半功倍的效果．下面列举几类题目来说明之．

注重变式训练 提升思维品质

发散思维是创新思维的核心，它富于联想、思路宽阔，寻求变异，善于分解组合和引申推广。在数学教学过程中，通过典型问题的解题训练，尤其是～题多解、一题多变、多题归一等变式训练，能使学生巩固和深化所学知识，增强思维的灵活性、变通性、选择性和独创性，本文从以下三个方面进行阐述。

新课程下的初中数学有效课堂——以反比例函数为例

在新课程的教学标准下,对课堂的教学质量加以重视,促进课堂教学有效性的提升,进而推动着教育事业的发展和改革.在初中数学教学课堂中,教师创新自身教学的观念和模式,确立学生在课堂的主体地位,让学生们参与到数学知识的推导和探讨中,进一步加深学生对数学知识的理解,进而促进初中数学有效课堂的构建.

中小学英语有效教学的几点实践探索研究

新课程改革深入实施给教学提出了更高的要求,为此,本文结合中小学英语教学实践,从精心备课、灵活随机教学、利用现代教学手段以及做课后随身卡等方面,对提高教学有效性进行了研究.

方法与规律的追寻——例谈二次函数表达式的确定

二次函数是初中数学中十分重要的内容，它是初中函数知识的核心，它的图象和性质与数学中其他知识有着广泛的联系．因此，二次函数是各地中考命题的热点之一，它主要以压轴题的形式出现．在应用二次函数知识解决问题时，往往需要建立函数模型，即确定二次函数的表达式．用什么方法来确定？是否有规律可循？本文将通过具体实例加以说明，供大家参考．

考查几何基础知识的一道中考题

1试题的回放与解析试题（2009年淄博）如图1，两个同心圆的圆心是O，大圆的半径为13，小圆的半径为5，AD是大圆的直径．大圆的弦AB，BE分别与小圆相切于点C，F．AD，BE相交于点G，连结BD．

生活——初中地理教学的大课堂

地理是学生在初中阶段学习的一门重要学科,同时也是一门与生产生活联系最为密切的学科,在进行初中地理教学时,教师切记不可将地理脱离生活而孤立存在,这样就会使地理学科成为无源之水,学生的地理学习能力自然无法进一步提升。笔者结合自身的实践教学经验,对初中地理生活教学方式提出以下建议,从而构建初中地理教学大课堂。

圆与梯形相珠联——对一道课本习题的探究

题源及题目 鲁教版九年级下册第37页习题4．3第3题．如图1，四边形ABCD是直角梯形，以垂直于底的腰AB为直径的圆与腰CD相切，已知AB的长为8cm，梯形的周长是28cm，求梯形的上底AD与下底BC的长．

初中语文课堂中提高学生参与度的方法

步入初中,同学们能够感受到学习环境的巨大变化,其中很多同学会感到初中语文课堂经常出现枯燥乏味、效率低下的情况,这给同学们的学习造成了很大的困扰。其实,同学们只要能够在课堂上积极参与活动,真正成为课堂的“主角”,充分点燃自己学习的积极性,在课堂之上认真思考,抓住每一个讨论和表达的机会,就可以在语文学习中发现乐趣,感受活跃、动态和开放的课堂。

对有效德育的几点思考

现阶段,部分学校德育工作在某些方面是低效甚至是无效的,由此,笔者对于学校有效德育工程的建设,有如下几点思考。一、教师要成为有效德育的责任人学校德育工作的实践证明,德育必须注重学生的体验与感受,能够生发出附着在学生身上、让学生带着走的良好习惯。教师不仅要把自己所从事的工作当成必须完成的任务,更要充当好传播美好思想、优良品行的主要责任人,引导学生不断产生向真、向善、向上、向美的情感体验与理想追求。

巧构几何图形解题例谈

有些数学问题，运用常规方法解决很难或较繁，若仔细观察，善于联想，巧妙构思，就会搭建起已知与未知的桥梁，变天堑为通途，达到柳暗花明的境界．下面举例说明构造几何图形在解题中的运用．

心要跟爱一起走

有这样一句话让我们感慨万千：“水的状态取决于水的温度，人的状态取决于人心里的温度。”不成功的班主任，其失败的理由可能有一百条；而优秀的班主任，其成功的经验中必定有一条，那就是热爱学生。著名教育家李镇西说：“离开了情感，一切教育都无从谈起。”有了爱心，班主任就能动之以情，唤回学生的自尊心；有了爱心，班主任就能导之以行，培养学生的自信心；有了爱心，班主任就能持之以恒，激发学生的进取心。真爱是不求回报的，但任何时候都会获得回报，你往往会感动于你付出真爱后所获得的惊喜。

浅析模拟法庭存在的问题与解决对策

模拟法庭是学校对学生宣传法律知识、进行法制教育的一种有效形式，但学生的介入与参与表演又带来了一些问题。据《广州日报））2013年1月15日报道，广东东莞某职业学校学生因为参加学校组织的模拟法庭活动，扮演角色“人戏”太深而诱发精神问题。虽然这可能只是个例，却不能不引起我们的重视，引发我们认真思考模拟法庭存在的问题、弊端以及对策。

“小霸王”驯服记

俗话说，铁打的营盘．流水的兵。老师也是这样，送走一批，迎来一届。去年暑假，学校领导安排我接手四（2）班。没想到，这竞开始了一场轰轰烈烈的“战斗”。

听评课活动如何摆脱“原地推磨”的窠臼

为使各种教学展示或课堂研讨活动摆脱"原地推磨"的窠臼,各方应该认真构建"活动共同体",并努力探索创新三个环节准备的新路与新法:一是督导教师在参与之前先行思考--做足相应准备;二是引导教师就听课过程优化方法--进行同行共创;三是指导教师对课后学用进行规划--策划再思共进。

小学科学课堂自主探索教学模式的探究

在小学科学课堂教学中,教师最重要的教学任务不是向学生传授知识,而是培养学生的知识探索能力,使学生能够在学习的过程中经历知识的形成过程,明确知识的探索方法,具备自我探索知识的能力。文章针对小学科学课堂教学中自主探索教学模式的应用策略进行探索,现具体阐述研究成果。

如何在日常教学中进行品德教育

《新课程标准》指出,德育是素质教育中的一个重要的组成部分。初中阶段是学生养成良好品德的重要时期,思品教师必须去了解影响孩子品德形成的客观因素,挖掘课本中相应的德育素材,利用课堂活动的延伸,进行德育渗透,对学生进行德育教育。只有这样,我们才能使学生既学好知识,又提高思想素质。