小组合作学习在初中英语教学中的应用探究

小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。它能通过学生们之间的自由交流,锻炼学生的团队意识和合作能力,促进学生们的全面成长。1.初中英语教学中小组合作学习的优势将小组合作学习的学习方式运用到初中英语教学中,通过学生们相互配合、相互交流、相互探讨,彻底激发学生学习初中英语的兴趣.

枯井决定宝剑的位置吗

趣题“枯井与宝剑”的故事蕴含着古人的智慧,也彰显了优秀的品德传承.这道趣题用初中知识便可解答,既能拓宽学生的视野,又具有故事性和趣味性,有时会让学生兴趣益然、爱不释手.故事的梗概:从前有一个国王想把王位传给两个儿子中的一个,为了考察他俩的能力和品德,国王对两个儿子说:“三天后你们去荒岛把埋藏在那里的宝剑找回来.”

整式乘法口决化探究过程思维活

许多数学知识可以总结归纳成口决,读起来既朗朗上口,记起来容易快捷,深受学生的欢迎,甚至成为有些学生的解题法宝.口决法能较好地展现知识的关键内容、蕴涵着一定的学习规律、提示一些答题方法和步骤.如解不等式组时常用的口决:“大大取大,小小取小,大小小大中间找,大大小小解不了,”在求解不等式组的解集时,运用这一口决,就省时省力,效果良好.

引信息技术活水 润思品课堂桑田

现行《思想品德》教材内容涉及家庭生活、学校生活、社会生活的各个方面，贴近学生实际，关注社会发展，充满清新的时代气息。新的课程观要求教师采用开放式教学方式，不仅开放教学内容，还要开放教学方式，把学生的目光引到课本以外的、无边无际的生活世界中去。信息技术、网络技术的发展，为开放式课堂教学提供了可能，用它来辅助教学给传统的思想品德课堂进行了一次全新的洗礼，也滋润了学生久旱的心田。

一次特别的作业

品德发展心理研究表明，人的道德发展是和人的智力发展相并行的，德育不能超越心理发展的阶段提出要求，这就需要实施德育时，讲究科学性，这是教育成功的关键所在。落实德育是思想品德课程本身应该承担的任务，因此，思想品德课教师应真正把“育德”在教学实践中内化为自觉的教育行为。

概念混乱何时休——值得商榷的一个数学基本概念

1.问题提出.学生在学习鲁教版数学七(下)第十一章“一元一次不等式与一元一次不等式组”时,遇到了一个问题:山东出版传媒股份有限公司出版的数学七下“同步训练”117页课堂巩固:选择题1.

神奇的隐身术——寻找失踪的图形

我国古代寓言故事“亡羊补牢”中讲述了由于羊圈破了个洞,牧羊人不当回事,不及时去修补洞口,结果狼从洞口叼走了羊.洞口形成的原因不难查找,但美国的业余魔术师保罗·柯里在变戏法中丢失的洞口却不易寻找,这是为什么呢?让我们一起去探究一下吧.问题呈现:保罗·柯里发现:一个正方形可以切成几个规则小块,然后再重新加以组合成一个同样大的正方形,但它的中间却莫名其妙地出现了一个方洞!