金属与酸(碱)溶液反应专题突破

与酸反应置换出氢气是金属的通性之一,由于金属的活泼性不同在反应时又表现出特性：如钠、钾很容易和水反应置换出氢气,而铝既与酸又与碱溶液反应置换出氢气,所以金属与酸（碱）溶液反应的题型灵活多变,做题时须全面分析、灵活应对.现就＂金属与酸（碱）溶液反应＂的有关计算分类归纳如下：

自制教具探究NO_2的制取和性质实验

人教版《普通高中课程标准实验教科书化学（必修1）》中《硫和氮的氧化物》的科学探究要求：现给你一试管二氧化氮,其他药品和仪器自选。 1.请你设计实验,要求尽可能多地被水吸收。

依托英语语篇阅读教学提升学生读后续写能力

读后续写是近年来高考英语中出现的新题型,不仅考查了学生的写作能力,而且对学生的阅读能力提出了更高的要求。这就要求教师在日常的课堂教学中,要依托英语语篇阅读教学提升学生读后续写能力,并逐渐提高学生的英语综合运用能力。在英语阅读的过程中,我们主要培养学生如何归纳总结提炼语段的信息,通过一定阅读方法的培训,让学生很好地掌握阅读的技巧,为了提高学生的阅读水平,笔者开展了以下读后续写活动。

例谈平移变换问题的解题策略

函数图象的平移与伸缩变换在中学数学中占有非常重要的地位，它贯穿于函数、向量、直线与圆等诸多内容中，特别近几年，对函数的考查不再单纯考某一函数的性质，因此，致使函数变换成为高考题，各类模拟题及教学的热点，而传统的方法过于繁杂，现介绍一种较为简单的记忆方法帮助读者解决函数图象的平移问题．

引领学生自制多组教具探究氢氧化亚铁的制备

本部分以一节实验探究课为主题，先按常规方法分组实验，让学生体验操作的规范性和实验弊端，得出实验的关键，然后组内讨论设计新方案，以小组为单位，各抒己见提出实验方案，全组讨论，动手组装实验仪器，分工协作，记录实验现象，连同实验方案一起展示交流，包括：实验装置、实验现象和记录及结果处理、提出问题和讨论交流，精彩纷呈．