中学教材中的鲁迅作品研究

一个人去选择很难,改变选择更难,但有一个人做到了,这个人就是鲁迅,鲁迅人生的改变从弃医从文那一天开始,他认为医术只能挽救个人生命,文学则能拯救众人,改变众人的思想、灵魂，进而改变整个社会。

关于提升初中学生英语阅读能力的策略探讨

在初中英语教学的过程中,阅读教学一直是英语教师关注的重点之一,因为阅读不但是学生获取知识的重要手段,而且对于拓宽学生视野、积累知识、增强学生分析问题及解决问题的能力,提升英语听说写三大能力等方面起着十分重要的作用。鉴于此,提升学生的阅读能力就成为英语教师面临的一项重要教学目标,不容忽视。本文就从提升学生阅读能力的策略方面谈谈自己的看法。任何学科知识的获得,都以阅读为前提条件。

如何提高初中学生英语写作能力

英语写作作为初中英语教学必不可少的教学内容,同时又是学生考试失分较多的环节,已经引起广大初中英语教师的高度重视,英语写作能力的高低直接体现学生听说读综合英语能力的高低,那如何才能培养和提高学生的英语写作能力呢?具体的方法和途径又有哪些?本文就从以下几个方面谈谈自己的看法。1.积累词汇,打好写作基础英语写作离不开句子,而句子又由词汇构成,所以培养和提高学生的写作能力首先就要积累英语词汇。

试论欧姆定律计算题的解题思路及技巧

对于学习过物理的同学都知道，物理是一个让人感到头痛的学科，而欧姆定律又是物理教学中的重中之重，相对的也是一个难点．所以准确的理解并突破欧姆定律的解题思路是学好物理的关键，笔者就针对欧姆定律的重要性，谈谈自己对于欧姆定律计算题的解题思路以及解题过程中的技巧．

浅谈代入法在初中物理解题中的应用研究

代入法作为一种在数学中对求解方程组和代数值非常有效的方法，经常被人们搬到物理解题中来．因为代入法在物理解题中的应用，给物理解题提供了全新的解题思路，使得物理解题变得更加简单、清晰．所以，本文将主要通过不同的代入法在物理解题中的实例来阐述代入法在初中物理解题中的应用．

应用电子白板的互动教学

2005年,我校的高一年级全部装配交互式电子白板。电子白板进入普通教学,成为教师的常态化应用配备。电子白板的投入使用,使互动多媒体课堂特点更为明显,高一年级50多名任课教师与粉笔告别,代之以交互式电子白板教学。笔者认为，使用交互式电子白板教学是新型的现代信息技术教学模式，给传统的授课带来了新的挑战。

初中数学概念教学探究

数学是一门用数量反映现实空间形式的学科，数学概念是反映学科本质的基础思维形式，也是构成数学知识的基础要素，承载了数学思想和数学方法，是数学学科的重点，也是难点之一。为此，作为初中数学老师要在教学中重视数学概念的教学，并结合教学实际需要灵活采用教学方法和手段，从而让学生更好地理解和掌握数学概念。

用地图驱动导学法提高初中地理教学效果探析

在初中地理学课的教学上使用地图驱动方式,有利于提升学生的地理学习水平。本文结合实际初中地理教学情况,对使用地图驱动导学法提高初中地理教学效果进行分析,并提出了笔者的一些见解。

新课改背景下的初中英语教学探究

英语课程改革的深入实施,要求广大英语教师在教学中要以新课标理念为依据,积极探索创新教学方法,实现英语教学目标。本文通过采用提问方式、任务教学法以及加强学生方法指导、布置趣味化作业等方面,对新课改背景下初中英语教学进行了探究。

试论如何有效提高初中生的英语口语水平

英语学习的最终目的是交际,这就要求我们教师的教学要让学生多交流,多沟通,多听多说,将所学的英语知识运用起来,在生活交际活动中发挥英语的价值,逐步增强口语水平,这样才能学以致用,实现英语教学的目标。以下是本文对此问题的几点建议,仅供参考。1.利用教材内容开展口语教学随话说:万事开头难,良好的开端为成功的一半,所以,我们要想激发学生学习的积极性,就要开好头,营造英语学习的氛围。

智能运动手表环在体育教学中的应用

科学技术是第一生产力,是推动人类文明进步的重要力量,是支撑和引领经济社会跨越式发展的必然选择和实现可持续发展的根本保证。＂建设创新型国家,加快转变经济发展方式,实现我国发展的战略目标,最根本的是要靠科技的力量,最关键的是要大幅提高自主创新能力＂。遗憾的是新中国成立以来,尽管我们的体育课进行了多次课程改革,不同时期也出现过不同的教育理念、教学思想的变革,但我们不得不面对的现实是：我们的体育课堂并没有出现太多本质上的变化。

为成长奠基 为生命添彩——思想政治教学中的生命教育探究

湛蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，到处都散发着生命的气息。在辽阔的草原、茂密的森林、浩瀚的大海甚至广袤的沙漠深处，都有美丽的生命。它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望。我们的世界因为生命的律动而显得异彩纷呈。生命是大自然的奇迹，是宇宙绽放的最美丽的花朵，是地球上最珍贵的财富。

基于核心素养的初中英语阅读策略

核心素养是学生综合能力的体现,是实现教学实践和教育理念目标相连接的关键条件.核心素养包含学生的思维品质、学习能力、语言能力以及文化品格,因此,在英语教学过程中,我们要注重培养学生的核心素养,实现英语教学的目标.文章结合初中英语教学实践,对阅读教学中学生核心素养培养的策略进行了研究.

情境教学在初中信息技术教学中的运用

情境,即学生在学习的过程中,教师依靠实物或知识点为学生创设的相关场景,使学生进入到教师创设的场景中进行知识的学习。情境教学的优势在于具有趣味性、科学性和实效性,学生在教师创设的场景中学习知识能够更加高效、更加快乐。因此,在初中信息技术教学中,教师应有效应用情境教学法,调动学生学习的积极性,进而提升初中信息技术教学效率。

也谈在初中生物学教学中渗透“结构与功能相适应”的观点

鲁科版初中生物学教材以“人和生物圈”为主线,其中蕴含着一些基本的生物学观点.“结构与功能相适应”是生物学的基本观点之一,即一定的结构必然有与之相对应的功能存在,且任何功能都需要由一定的结构来完成.无论是细胞、组织、器官还是个体,生物体在不同层面上无不体现出“结构与功能相适应”的思想.在学习人体生理相关知识的过程中,教师反复渗透“结构与功能相适应”的观点,可帮助学生理解组成人体各器官的结构生理知识,提高学习效率.下面以教材中“生物圈中的人”部分知识的教学为例,从细胞、组织、器官、系统几个层面,谈谈将“结构与功能相适应”的观点在教学中进行渗透的认识与体会.

提高初中体育教学效率的几点尝试

体育教学是锻炼学生体质、磨练心理素质的行之有效的手段,经常参加体育锻炼不仅可以提高学生的身体素质,同时还可以促进学生综合能力的发展。因此,教师在初中体育教学中要突出课堂教学的"新",增加课堂教学的趣味性和创意性,激发学生参与体育锻炼的热情,实现体育教学的目标和价值。

情感教育在初中语文教学中的应用

情感教育既是一种教学模式,也是一种教学理念与策略。特别是在“十三五”期间新一轮课程改革优化之后,对初中语文教师的日常教学活动、课堂实践设计提出了新要求、新规范。强调和鼓励初中语文教师在课堂上多尝试通过生活元素、情感教育,与学生交流互动,以此来增强班级学生积极的情感体验,逐步培养和发展初中生丰富的情感价值观。本文结合近三四年的教学实践,牢牢立足新课程大纲育人要求,围绕情感教育在初中语文课堂上的有效渗透,总结一些经验。

初中数学有效教学策略的几点尝试与思考

数学作为初中一门重要的基础课程,对于学生的成长和发展意义重大.因此,在初中数学教学过程中,教师要着重做好充足的课前准备,设计良好的教学情境,引导学生自主探究学习,同时运用现代教学手段辅助教学,最终提高教学的有效性.

提高初中英语听力教学效果的策略探究

世界知名语言学家Rlvers曾经说过：＂听并不是一种被动的技能,甚至并不像人们传统地认为是一种接受的技能,听是一种创造性的技能。＂今天我们将要讨论的,正是这种创造性的技能。所以,英语教师应重视策略能力的培养,全面提高学生的听力水平。

以兴趣为突破口激活初中英语教学

孔子说过：＂知之者不如好之者,好之者不如乐知者。＂兴趣是学生最好的教师,只有学生对探究知识充满了热情,那学生才会主动去求知探索,理解能力和记忆能力才能得到相应的提高和发展。本文就如何以兴趣为突破口激活初中英语教学进行了研究。