用光致变色材料描绘单摆的振动图象

单摆简谐振动图象的描绘是高中教学的难点，传统的方法是用沙摆绘制，后虽经不断改进但总有一些难以克服的缺点：如沙漏、水滴法，振子的重心会发生变化，导致摆长、周期发生变化，图象失真；毛笔描绘法，振子受阻力作用，阻尼明显等．为了克服以上缺点，获得更理想的简谐振动图象，笔者采取了用紫外线和光致变色材料配合使用来描绘图象的方法．具体做法如下．

高中阅读教学与写作教学之衔接

《高中语文课程标准》提出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”与“工具性”对应的是《课程标准》基本理念中的“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展”。“人文性”，具体而言是“使学生通过优秀文化的浸染，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；引导学生积极参与实践活动，学习认识社会、认识自我、规划人生”。

只因佳句得佳名

我国古典诗词浩如烟海。因其篇幅短小，故最讲究炼字锻句。因一首好诗或一句佳句而得一雅号。是古代文人的趣事。 李白诗想象丰富奇特．风格雄浑奔放，色彩绚丽，语言清新自然，被誉为“诗仙”；杜甫诗紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，人称为“诗圣”；李贺诗词奇崛冷怪。雅号“诗鬼”；白居易“狂醉又引诗魔发，日午悲吟到日西”，自称“诗魔”；孟郊、贾岛苦吟成性，“长沙一湘累，郊岛两诗囚”，人呼“诗囚”；卢延让醉心推敲，“吟安一个字，拈断数茎须”，赢得“诗奴”称号。

《史记》阅读教学要把握好哪些环节

韩兆琦教授这样评价：“《史记》是一座大山，永远耸立在中国与世界的文化之林；《史记》是一曲悲歌，永远回响在中国与世界的历史长河上。”执教以来，对于《史记》的阅读教学，经验是很少的。在指导学生学习了《（史记〉选读》后，感觉首先要有整体认识：了解司马迁；了解《史记》既是史学巨著，又是文学巨著，它体现了司马迁的价值观、生死观（“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也”）和进步的历史观，带有其鲜明的感情色彩。对待不同人物，他的感情是不一样的。可以借助《报任安书》一文来了解司马迁“隐忍苟活”，以生践志，从创作《史记》中找到自己的尊严和生命价值，从自比古圣先贤中获得安慰与自我肯定的心路历程。同时在阅读教学中，注意抓住表现情感的语言来分析司马迁的情感倾向。当然，在对人物形象的分析中，也不可偏重一家之言，可以站在历史与现实的角度，以时代的视角解读历史，观照现实。

课堂活力的提高——把个体精神生命发展的主动权还给学生

传统的教学模式养成学生被动学习的习惯。21世纪教育的四大支柱之一是“学会学习”。实施新课程标准教学的内容之一就是转变学生的学习方式，力求培养自主学习、探究学习、合作学习的能力。

语文教学中学生想象能力的培养

没有积累就没有联想，没有联想就没有想象，没有想象就没有创造。一个没有创新能力的民族是一个没有生命的民族。语文教学的根本是培养学生的联想力和想象力。

“大雁”意象解读

中国古代的诗歌，有许多意象由于具有相对稳定的感情色彩．诗人们往往用它们表现相似或相通的感情。例如松竹梅——高洁、清秀、淡雅、素朴，菊——高洁、傲霜斗雪．被称为“隐逸之花”，等等。

你知道节日彩灯的奥秘吗

在喜庆的日子我们中国的习惯除燃放烟花爆竹外，还在一些醒目的位置布置绚丽的节日彩灯（如图1）以渲染气氛；但是当你看到彩灯一闪一闪的时候，你思考过它其中的一些奥秘吗？

语文课堂要处理好四种关系

怎样才能提高语文课堂效率？关键在于教学环节设计的科学性。这种科学性就体现在四种关系的正确处理上。下面结合山东省枣庄地区优质课评比的课堂教学设计谈一谈自己的思考和认识，以求教于大方之家。

说说“未老莫还乡,还乡须断肠”

苏教版（必修一）《语文》有关思乡主题的文章中有两篇都引用了一处名句：“未老莫还乡,还乡须断肠”。一篇是《乡土情结》,中云：“浪荡乾坤的结果,多数是少年子弟江湖老,黄金、美人、虚名、实惠,都成了竹篮打水一场空。有的佗傺无聊，铩羽而归。有的春花秋月，流连光景，‘未老莫还乡，还乡须断肠’。”一处是《前方》中的：

提高高中数学教学效率的几点见解

高中数学教育是在基础数学教学的基础上,进行的更加深层次的数学教学过程.高中教学过程中不但要求学生要有扎实、丰富的数学基础知识,而且也要求数学教师具有适当的教学方法,把自己的知识用最有效的教学方式传递给学生,让学生真正地理解数学,掌握数学的内涵和灵魂,从而能够把学生知识和数学理论理解的更加透彻和全面,确保学生能够将数学知识灵活运用到生活之中.

浅谈高中数学有效教学策略

有效教学是新课程改革所提出的重要教学理念,这是对传统教学以教师为中心,以知识单向传递的灌输式教学的巨大跨越,是现代教学发展的必然趋势.就高中数学教学而言我们要改变以往教师一讲到底的枯燥教学方式,灵活运用多种教学手段,激起学生参与学习的热情,让学生得到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展.本文笔者从激发学生兴趣,创设问题情境,运用多媒体,开展生活化教学这4个方面来展开论述.

浅谈影响高中数学教学质量的因素和解决对策

高中数学课堂中教师都会把知识的来龙去脉讲解清楚，然后再剖析相关概念的深刻内涵，反复讲解及强调知识的重点和难点，突出某种数学思想的引导和培养．由于学生的数学基础各不相同，在学习过程中各自所要付出的努力和学习方式都会有所不同，我们要用最适合自己的学习方式来投入到数学学习中．但是有些学生却忽视了寻找适合自己的学习方式．

古怪精灵的“90后”

“80后”的时代已经过去，他们的时代写满了忧伤。我喜欢忿忿地批判他们无病呻吟，喜欢看着他们的作品说“多大了还装纯”。对于“80后”，很多人都这样～概而论。我担心“90后”的时代过去后，也会被后边的“××后”一概而论地同样批判。

高中音乐课在素质教育中的作用

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。文章从道德情操、智能发展、个性培养、身心健康等方面浅谈高中音乐教育在素质教育中的作用。

浅谈健美操与音乐的相互效应

文章通过论述音乐在健美操中的作用、健美操与音乐的内在效应、音乐在健美操教学中的效应与应用几个方面,来阐释健美操的表现内涵和音乐的灵魂魅力,并论证了二者完美互动的内在效应。同时将它们巧妙结合并运用到课堂教学中,激发学生的兴趣,加深学生对动作技能的深刻理解。

从高考题看it的六大用法

本文对it在高考中的六大考点，包括it作代词、it作形式主语、it作形式宾语、it引导的强调句、几个经典句型以及it的固定用法或习惯用法进行了详细总结，以帮助学生掌握该词的用法。

谈歌曲的艺术处理

作曲家写作的歌谱中蕴藏着丰富的思想感情和复杂的歌唱技巧,这些感情和技巧只有通过演唱者的演唱才能够被淋漓尽致地表达出来,给予听众心灵的感动和美的享受。这不仅要求演唱者具有良好的嗓音条件和科学的歌唱方法,而且还要求演唱者对歌曲进行正确的艺术处理。

再等一分钟

一次课上提问，我刚刚读出孔同学的名字，其他同学就开始起哄大笑，怎么了？读错了么？再看一遍，没有。只见孔同学腆腆地站起来，涨红着脸，低垂着头，嘴唇张了又张，始终没说出什么来，其他同学笑得更厉害了，我只好让他坐下。再后来，每当我课上提到他，同学们便开始起哄大笑，我很纳闷也没多想，只好在他还没有站好之前就让他坐下。

中学美术教育创新式课堂的建立

实施素质教育首先应重视课堂教学。课堂教学主要是以学生为主,在教学中,将学生的主观能动性和课堂氛围有效结合,从而实现教学的整体优化,促进学生德智体美教育全面发展。但是,纵观目前的美术教学,在改革浪潮的影响下,传统的教学观念还是存在。课堂的主人还是以教师为中心,这和当前的改革是相反的。以知识的掌握和积累为目标,过分强调知识系统,课堂教学的改革并没有改出实质。