合作探究学习中存在的问题及解决对策

课堂教学中,组织学生＂自主学习、合作探究＂,充分发挥学生的主观能动性,已经成为目前组织课堂教学的潮流.很多学校都在摸索新的课堂教学模式,都在如何激发学生自主学习、合作探究方面下工夫,以期达到促进学生自主学习、提高学生学习能力的目的.

关于德育工作的几点思考

首先表现在德育开展时间的“僵化”。德育工作的重点往往放于开学初第一个月，一些学校干脆固定为规范教育养成月，因为学生“在学校里养成的良好习惯通过一个假期，似乎全打乱和忘掉了，所以新的学期开始，首先要规范学生个人的行为习惯”。可这难道不是我们德育工作的失误吗？我们所教育的学生仅仅在学校遵守各项制度，养成好的习惯，走出校门进入社会和家庭就“全乱”了。所以，我们的德育工作不能只是在某个时间段做而应贯穿于学生的整个成长阶段。

论学校德育方法的重心转移

爱心教育是学校德育工作的重要内容,以人为本是学校德育教育的基石。我们要把学生当作活生生的、有思想的人来对待。但是,在很多情况下,我们却忽视了应按人性本身发展的规律进行德育,

小议创造力的培养

随着社会经济的发展，各行各业对人才提出了更新、更高的要求。作为人才培养摇篮的中学基础教育，担负着非常重大的责任。新启动的基础教育课程改革是思想教育创新，全面推进素质教育的重大举措。这就要求教育者应把传统的教育观向“培养创造性的人”这一观念转变，要求现代教学活动以培养可持续发展的人为核心，以培养人的创造力为根本任务。

权力失信：教师管理的最大障碍

随着我国教育事业的不断发展以及教育法制建设的逐步加强，学校在内部管理制度层面上的建设日趋精细化、标准化、科学化，将制度的触角延伸到各管理层次的每个角落中。从表面上来看，学校工作事无巨细，皆有章可循；事无大小，缘有人来管。但事实上，却与此相反，仅限于“表层”的、精细化、标准化(甚至科学化)的管理制度并不能与学校效能产生必然关系，甚至是负相关的，

农村初中厌学现象的综合诊治

破解厌学难题是控辍保学的关键所在。为此,我校有校长亲自挂帅,教科室牵头,教导处、政教处配合,组织24名班主任共同开展了大规模的家访、调查、问卷等活动,切实摸清病因对症下药。