让“德育”与“思维”齐飞

在小学数学教材中蕴含着丰富的德育资源,对教材中的这些德育资源进行深入挖掘,并且在教学中进行穿插渗透十分重要。在核心素养理念下,教师要让数学思维的培养与数学文化的渗透并驾齐驱。一、引入现实素材,无痕渗透德育为了能够促使数学学科教学与德育深度融合,需要教师深度研读教材,并在此基础上引入现实素材,对学生进行无痕化的德育渗透。

基于评价标准,让“以评促改”真正发生

习作教学怎样才能发挥“以评促改”的作用呢?下面以三年级下册第四单元习作“我做了一项小实验”为例,谈谈基于单元语文要索的习作教学如何按照“先做后写-拟定标准-以评促学-以评促改”的流程,让“以评促改”真正发生。