STEM理念下信息科技课程项目式学习研究

STEM教育理念的独特之处在于以学生为中心点,加入小组探讨等模式,培养学生的创新思维、动手能力和创造力。将STEM教育理念应用于中小学信息科技课程教学中可以有效改善当下信息科技课程面临的困境,增强学生对于信息科技课程的兴趣与了解,并帮助教师有效实现教学目标。本文从当前信息科技教育存在的问题以及STEM教育理念的应用价值、STEM理念下信息科技课程项目式学习模式的构建等多个方面探讨STEM教育理念对中小学信息科技课程项目式学习的影响。

基于“双减”背景的初中数学课堂教学改革实践

“双减”政策是现阶段教育改革的重要举措,强调教师减轻学生的学习负担,注重提升课堂教学质量,优化教学效果。目前初中数学课堂教学中存在许多问题,影响“双减”政策的落实推进。初中数学课堂教学中要按照“双减”政策要求,改进课堂教学方式,优化教学模式,有效提升课堂教学效率。本文着重概述“双减”政策对初中数学课程教学的要求,论述初中数学课程教学改革的意义,分析初中数学课堂教学实践中的问题,提出“双减”背景下初中数学课堂教学改革对策。

初中教育现代化与信息技术的融合策略

随着信息技术的迅猛发展,初中教育也面临着新的挑战和机遇。文章主要探讨了初中教育现代化与信息技术的融合问题。首先,具体说明了农村初中教育现代化与信息技术方面存在的问题。然后,分析了信息技术与初中教育现代化之间的协同作用。最后,提出了教育现代化与信息技术的融合的策略。通过这些策略的实施,可以推动初中教育向现代化方向发展,提高教育质量和学生的综合素质。

谈网络环境下的课堂教学

现代的教学课堂中,多媒体的使用已经成了普遍化的情况。在信息时代飞速发展的当下,多媒体已经成为教学中必不可少的存在。对于网络教学来说,是作为一种新式的教学方式融入到我们的传统教学之中的,因此,学生的多元化教育模式才能够得到进一步的落实。网络给人们提供了优越的环境和资源共享的便捷。学生能够更加广泛吸收知识,在教学过程中师生都会感觉到轻松。因此,我们应该结合当下教育不完善的特点,来分析充分发挥网络这一媒介给教学带来的优势,对提高课堂效率的深远影响。

读“常态教学让我们摘下扩音器”有感

最近在某杂志上看到《常态教学让我们摘下扩音器》（以下简称“原文”）一文。原文从语音失真难交心、形象受损、示范引领打折扣、精讲多练成泡影四个角度论述了使用扩音器的弊端，号召体育教师摘下扩音器。笔者反复研读后，对原文的部分观点有不同看法，其一，“语音失真”与扩音器的质量有关，我们完全可以选择那些质量过关，

初中数学生活化教学策略探究

随着新课程教育教学改革与素质教育理念的推广和普及,构建生活化数学课堂势在必行。笔者根据多年的初中数学教学经验,在此提出以下三点可实施的策略。一、挖掘生活内容教师在教学中应有意识地发掘数学知识和现实生活的联系,努力创设数学生活化的素材,并且能够将抽象的数学语言转化为生动而简单的生活内容,以此激发学生的学习兴趣。

阅读理解中的方法指导

学习方法是指人们学习时所采用的手段、方式、途径、程序和应遵循的规则,只有认识它,指导学生抓住重点按照它的法则办事,才能有效地进行学习活动,积累细节。指导学生掌握一些常用的语文术语,让学生在阅读训练中能更准确地理解和把握文章的立意和写法,规范答题。

初中英语教学中教学情境的创设

英语作为一种交际工具,是一门实践性很强的语言艺术学科.教学实践证明,学习语言除了要有科学的学习方法外,还要在课堂上给学生设置情境,创设一个真实的语言交际环境.