应用人性照护理论开展“3H”护理教育的体会

应用人性照护理论在护理专业学生实习过程中开展“3H”规范化护理教育，介绍照护理论的内涵以及“3H”规范化护理服务的目的、措施和实施效果。建议在临床护理工作中应用人性照护理论开展“3H”护理教育与服务。

全面培养护理本科学生管理能力的尝试与体会

培养高级护理人才已成为目前护理教育面临的挑战。为全面提高护理本科学生管理能力，实现培养目标，学生在校学习的不同阶段尝试“班干部竞争上岗”、“学生干部轮换制”、“助理护士长”实习等．可培养学生的组织管理能力、沟通能力．有效提高学生的整体素质。

高等护理专业学生进行助理护士长实习的尝试

为了培养高等护理专业学生的护理管理能力,为从事护理管理工作奠定基础,我系自1999年8月起,开展了“助理护士长”实习,为学生提供了参与病区护理管理、提高自身管理能力的机会,取得了良好的实习效果。 1 问题的提出 我院在高等护理学专业教学计划中,提出明确的专业培养目标是:培养可从事临床护理、护理教育、护理科研及护理管理等工作的高级护理人才。如何培养学生的护理管理能力,为毕业后从事护理管理工作打下良好的基础,完成高护专业培养目标提出的任务。

恶性肿瘤晚期患者女性配偶应对方式及心理健康状况的相关性研究

目的:了解恶性肿瘤晚期病人女性配偶应对方式与心理健康状况的关系。方法:采用特质应对方式问卷(TCSQ)和症状自评量表(SCL-90)对43名恶性肿瘤晚期病人女性配偶进行测量,并与普通病人女性配偶组比较。结果:恶性肿瘤晚期病人女性配偶存在严重的心理健康问题。应对方式中消极应对得分明显高于对照组(P<0.01),积极应对得分与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。积极应对得分与SCL-90总均分、恐怖、抑郁、焦虑等因子呈负相关关系(P<0.05或P<0.01),消极应对得分与SCL-90呈正相关关系(P<0.05或P<0.01)。结论:应对方式是影响恶性肿瘤晚期病人女性配偶心理健康的重要因素。

母婴同室对新生儿健康发育的影响

目的：观察母婴同室对新生儿健康发育的影响，方法：观察组285例，采用母婴同室，新生儿一出生后就和母亲皮肤相接触，24小时在一起，按需哺乳，对照组250例，实行母婴分室，定时喂奶，结果：母婴同室新生儿发病率明显低于母婴分室，结论：实行母婴同室有利于降低新生儿常见病发病率，有利于促进新生儿健康发育。

改革教学模式 实施目标教学

为了适应新的临床护理模式,我们自1993年起在《内科护理学》教学中实施目标教学,并逐渐将护理程序引入课堂教学.本文着重介绍了目标教学的实施过程和应用体会.我们认为,实施目标教学,改革目前的临床课教学模式,有利于大面积提高教学质量,全面提高学生能力.