问题教学法在高中物理教学中的应用

随着高中物理课程改革的实施,教师致力于改变传统教学方法,激发学生的学习动机,发展学生的思维创新能力。问题教学法理论发展具有历史基础,教育学家不断补充完善理论使其适应社会进步需要。问题教学法是根据教学目标要求创设问题情境,引导学生提出问题通过自主合作方式解决问题,问题教学法为师生提供交流探究的平台,在物理教学中具有广阔应用前景。本文概述问题教学法理论,分析高中物理课堂教学中的问题,提出问题教学法在高中物理教学中的应用策略。

为师甘愿当引信,点燃学生那团火

韩愈有言:博爱之谓仁。作为一名教育者,需要怀揣一颗博大如海洋、天空般的仁爱之心,让爱的雨丝浸润每一个渴望成长的学生的心田。“边际效应”理论认为,你把一元钱给百万富翁,他的满足感是零。相反,你把一元钱给乞丐,他的满足感可能是100%。优等生已经享受了足够的关爱,家长护着,班主任夸着,老师宠着,他们如同生长在蜜罐子里一般。而待优生才是更需要关爱的一个群体。如果他们丧失学习动力,必然会影响班级学风。

借想象提升 巧选点激发——例谈思维发展与提升如何落地于写作教学

“思维发展与提升”是高中语文学科核心素养之一,写作教学在语文教学中有着举足轻重的地位,因此,“思维发展与提升”如何落地于写作教学是我们必须关注的问题。写作过程中,基于材料的合理想象,可以提升学生的形象思维;巧妙设置思维激发点,转换看问题的角度,可以让学生的思维得到多维训练。

课本剧在高中语文教学中的实践与思考

在课程改革不断深入的环境下,学生语文核心素养也成为教师教学思考要点,更是激发学生语文学习兴趣,确保课程语言魅力得以发挥的关键。课本剧近年来是教育领域中较为重要的构成部分,将其应用于高中语文教学课堂,主张将语文教学与戏剧编演结合在一起,这不仅能够丰富语文教学课堂、激发学生语文学习兴趣,还能让学生在舞台声情并茂的演绎以及合作互动中更好地把握语文教学内容及其背后蕴含的思想情感,从而切实提升高中语文教学效果。而为了确保课本剧在高中语文教学中的有效实践,文章也从其内涵及作用着手展开了实践路径分析,希望借此优化高中语文教学。

核心素养下的高中语文课堂教学优化策略

核心素养教育是当前教育改革的一个重要方向。在核心素养教育理念下,高中语文课堂的教学需要更加注重学生的综合素养培养,而不仅仅是知识的传授。作为一种综合能力的体现,核心素养在高中语文教育中具有重要的意义。本文将探讨如何在核心素养背景下,优化高中语文课堂教学,以更好地培养学生的核心素养。文章内容仅供参考。

核心素养下高中生物分层教学模式应用研究

在现代化教育不断发展的进程中,为满足高中生物对学生核心素养的培养的教学要求,教师在高中生物课堂教学中引入了一种新型的教学模式,即分层教学模式。高中生物作为高中理科教学中的重要内容,由于其理论概念和知识点繁多,学生在学习生物时需要耗费大量的精力去理解记忆,而且在教师教学的过程中由于学生的理解能力和学习能力的差异,传统的教学模式无法满足所有学生的学习需求,因此,在高中生物课堂教学中应用分层教学的模式可以针对不同学生的学习能力来进行知识概念的传授,可以有效提高学生对高中生物的理解和学习能力,提高教师的教学效率,同时还可以通过分层教学帮助学生构建完整的知识框架,便于学生理解学习。本文以学生高中生物核心素养的培养为核心来探究高中生物分层教学模式在课堂教学中的应用。

新课改背景下高中地理课堂教学策略研究

随着新课改教学理念的盛行,越来越多传统的教学模式已经暴露出弊端。因此,在高中地理课堂教学过程中,地理教师应该根据新课改教学理念,丰富自己的教学课堂,改善自己的教学内容,给学生创造更贴近社会、贴近生活的地理课堂。

基于网络环境的高中物理教学模式的研究和实践

在网络环境与信息技术的发展与支持下,多媒体设备和电子信息技术为高中物理教学带来了巨大的便利条件以及优化作用。利用网络环境的特点和优势,以科学的教育方式加之信息技术的支持,不仅可以有效提升高中物理教学效率,同时促使学生更加清晰直观的学习感受高中物理学习任务和学习目标,进而达到良好的教学效果。本文将通过基于网络环境开展物理实验教学、利用网络优势拓展学生知识范围、依据网络环境激发学生学习兴趣、通过网络环境完善教学设计四方面措施,对网络环境下高中物理教学模式的研究与实践策略进行分析。

浅谈新课改下高中信息技术教学

随着教育改革的深入开展,信息技术也逐渐成为教学中非常重要的一门课程。尤其随着时代的发展,信息技术教学是非常有必要的。现从信息技术教学的重要性出发,分析当前高中信息技术教学中存在的问题,并提出了几点有效的建议。

选准切入点 长文巧短教——高中语文统编教材四篇小说教学构思

余映潮老师曾说“长文短教,妙在选点”,小说长文短教的关键在于选准切入点。以高中语文统编教材必修上、下两册中的四篇小说为例,《百合花》可以心理变化为切入点,剖析人物,探究主旨;《哦,香雪》可以物象为切入点,分析物象背后的特定环境、人物成长和作者意图;《林教头风雪山神庙》可以环境为切入点,借“风雪”析构思,识人物,明主旨,敬英雄。

关于高中英语读后续写的教学实践

随着教育体制的不断改革,在教学过程中应更注重发展学生的核心素养,高中英语教学也不例外。学生通过学习英语不仅可以提升英语应用能力,而且良好的英语教育还可以帮助学生开阔视野、培养学生的发散思维。读后续写题型是对学生阅读、写作等水平的综合检验,体现了英语教学的核心素养。

基于实践活动的高中地理教学分析

实践活动能够为高中地理学科的学习提供有力的现实依据,因此,我们一定要组织好高中地理教学中的实践活动。

分组分享教学法在高中体育教学中的应用

分组分享教学方法是顺应新课改而产生的体现学生主体地位的教学方式,是在符合教学内容的基础上,根据学生特性科学合理地将学生进行分组,使学生以小组为单位进行学习与分享的教学方法。分组分享教学方法在高中体育教学中有着重要的教学意义,教师应当采取有效的教学措施,通过分组分享教学,提高高中体育教学质量,促使学生身心能够健康全面的发展。

灵活思维路径,关注探究性教学活动的设计

对于富有实效的高中数学教学来讲,探究性学习的开展至关重要.从知识内容本身来看,探究活动能够将之进行延伸拓展,开阔学生的数学视野,让学生的学习内容更加丰富.从思维状态来讲,探究活动的内容往往非常灵活,能够有效强化学生的思维水平,有助于学习效果的升华.关注探究性教学活动的设计,可以说是高中数学教学的重头戏.

多媒体在高中英语教学中的应用

随着社会进一步的变迁,英语作为一门外语,它的用武之地越来越多,也在我们的日常生活中有非常重要的作用。同时随着现代社会信息化发展的不断推进,传统的教学方式俨然已经不能满足现代化的教学模式,为了更好地激发课堂的教学效果,减轻教师教学压力,有效提高教学效率,在课堂中引入多媒体技术已经成了一个必然的趋势。

浅谈高中英语阅读课中的有效教学——以外研版教材Module 1 British and American English阅读课为例

1.文本解读这是一篇说明文,通过举例子说明了英式英语和美式英语在词汇、语法、拼写和发音四个方面的不同,之后讲了英语可能的发展趋势。该文章集语言、内容和思想为一体,含有丰富的词汇、短语以及高级结构句型。但是篇幅长,词汇量大,对多数学生而言相当有难度。2.学情分析根据《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部,2003）中对高二学生的要求,

《归去来兮辞(并序)》中的三重悲意

陶渊明在《归去来兮辞(并序)》中描绘的归隐之乐是无数人心中的理想之境。仔细揣摩,其实“乐”中蕴含着三重悲意:一是辞官归去、政治理想不能实现的不甘与无奈;二是想象中田园生活的闲适惬意与现实生活的窘迫困苦形成的巨大落差;三是乐天安命思想背后陶渊明对自己生不得时和精神孤寂的感伤。

巧用“相对运动”解决动力学问题

随着高考风格的逐年变化,对动力学问题的情境分析,以及运算能力的要求也逐年提高.如何在有限的时间,提高做题的速度和准确率,是学生在物理复习时的重点和难点.在某些动力学问题中如果采用“相对运动”的解题方法,往往能够得到事半功倍的效果.

计算机网络应用层的安全技术分析

网络安全是当下信息技术的研究热点问题,本文从网络协议层的角度对计算机网络分层的概念进行了分析总结,并深入对应用层的安全问题与安全技术进行了研究,为进一步理解计算机网络提供参考。

高中现代文阅读探究题教法探究

为了让高中学生可以更有效地完成现代文阅读探究题目,在培养学生探究能力、创造能力、举一反三能力时,高中语文教师就应该以基本篇目为主激发学生探究兴趣,以课外阅读为辅为学生讲授探究题解题技巧,并引导学生从答案切入。