善抓教学契机 打造精彩课堂

语文教学有预设的一面,但同样也离不开生成的一面,老师要善于抓住教学契机。在生成的过程中,教师和学生的积极性都能被调动起来,他们就可能产生灵感的火花和思维的碰撞,课堂的精彩往往从此开始。案例一：今天早上起床,嗬!好大的雾呀!我＂腾云驾雾＂来到学校,忽然有一个想法,学生都亲身体验了这场雾,何不上一节即兴写作课呢？

课堂教学，其实没有多少大道理——课堂教学行为反思

经常发现课堂上老师这样要求学生：“同学们，你们上课要认真学习，不要走神，要积极思考，不要偷懒，要学会学习，要培养学习的兴趣。”这些都是老师在课堂上经常口头强调的，强制学生要怎样不要怎样，通常认为这就是课堂教学的大道理。