“互联网+”背景下小学数学小组合作教学策略探究

互联网技术的迅速发展及其在教育领域的广泛应用,改变了传统教育理念和教学方式,重构了教师和学生的关系。基于此,本文探讨了“互联网+”背景下开展小学数学小组合作教学的意义,从整合数学问题、创设真实情境、小组线上竞赛、开展多元评价四方面出发,分析了在“互联网+”背景下小学数学小组合作教学的相关策略,以期提升学生的数学核心素养。

以微课解放师生——谈微课在小学数学教学中的应用

一直以来,因为课堂是开展数学教育的主阵地,关于提高学生课堂参与度的学术研究层出不穷。微课是一种通过录制视频去还原一个教学环节、讲解一到两个重点知识等内容的数字化短视频。众多学者已经通过教学实践证明了微课教学模式的突出价值,发现微课能解放教学时空,转变课堂教学形式等,是构建有效课堂的重要方式。

小学语文智趣课堂教学模式

智趣课堂的构建能让语文课堂充满乐趣与智慧,学生能乐于其中,积极参与学习活动中。智趣课堂教学模式的实施,对教师提出了更高要求,教师要精心设计教学流程,完成学情预设,实现与学生的有效互动。学生在智趣课堂下不仅能掌握丰富的语文知识,也能产生浓厚的学习兴趣,保证语文教育活动高效开展。本文首先对智趣课堂进行概述,然后分析小学语文智趣课堂教学的优势,最后提出具体可行的教学模式。

创设教学情境 激活语文课堂

语文学情检测、抽测以及各类测试中,阅读都占据很大的比例。因此,小学阅读教学必须常抓不懈,通过不断地积累,提高学生的阅读理解能力,提升课堂教学效率。在语文教学中,教师可以通过文段分析、朗诵教学、情感体验、实践锻炼等教学活动,结合多媒体、网络资源,在明确的目标指导下,创设不同类型的情境,以调动学生思考的积极性,给予学生良好的朗读与情感体验指导,增强学生语文实践的有效性,使课堂教学活动的综合质量不断提升。

情境中,培养学生辩证思维能力——以“从‘白色污染’说起”一课为例

教师可以根据不同的教学内容创设相应的教学情境,如生活情境、社会情境等。不管哪种教学情境,其设置原则都要在符合学生认知规律的基础上,既紧密结合学生的生活经验,又能直接引出教学问题,并有效为之后的教学做铺垫。问题的提出,既能把学生的思维引向更深入,又能将问题变成驱动性任务,激发学生深入探究的兴趣。

渗透生活理念,拓展写作空间——谈将生活化理念渗透在小学语文写作教学中的有效策略

写作也离不开日常生活,在现代经济、文明等快速发展的中国社会,一切事情都和日常生活密不可分,中国基础教育改革正持续开展,而小学生语文同时也在社会大环境的直接影响下不断创新改革。教师必须指导学生积极运用日常生活中最宝贵的资源,进行创作。而随着中国经济文化的日益发达,也需要教师教育水平紧跟时代的发展。本文主要是对将生活化理念渗透到写作教学活动中的有效策略进行初步探讨,通过分析学校教学中出现的新问题,并针对教育盲区作深入探索,让学生在写作教学中更加得心应手,在实际生活中找到作文素材。

沙盘游戏在小学语文教学中的应用研究

学生喜欢沙盘游戏,做完沙盘游戏后用习作形式记录下来,这种方法有助于学生习作水平的快速提升。有形的玩具牵动了学生的内心世界,学生再用从文字描写出沙盘画面,这样无形的想法就变成了有形的文字。学生在这个过程中体验到快乐,在快乐中触动内心,在触动中有所感悟,在感悟中自信成长。在整个过程中,学生的各种语文能力得到锻炼和提升。

隔离病毒不隔离爱——师生的“时空之恋”

从目前来看,"宅"是未来一段时间的主要生活方式。为使线上教学得以优化,家校和社会教育形成一体化,后疫情时代教育教学质量得到提高,也为更好地帮助学生养成良好的习惯,学到终生难忘的东西,从而健康快乐地度过疫情防控期,除布置一些常规性的英语作业外,我"五育并举".