论当代文学与中学生及中学语文教学

对于当代文学与中学生及中学语文教学来说,其三者之间的关系尤为密切,相互促进、相互协调、相互发展,影响了半个世纪。而当代文学在中学语文教学中的融入,不仅能加强学生创新精神的培养和提升,促进学生健康全面发展,同时还能有效提高母语教育质量和效率,实现理想中学语文教学目标。因此,本文针对当代文学与中学生及中学语文教学进行了详细分析与探讨。

以人为本教育理念下中学生思想教育工作探索

本研究通过文献资料等方法在研究了坚持以人为本教育管理理念下,对当代中学生进行思想教育工作必要性的基础上,有针对性的提出了以人文本管理理念下提高中学生思想教育工作的对策,以期为中学生思想教育管理工作的实施提供理论参考.

浅谈新课标下项目化学习的思考与设计

《义务教育数学课程标准(2022版)》(以下简称“新课标”)中指出:综合与实践是小学数学学习的重要领域。学生将在实际情境和真实问题中,运用数学和其他学科的知识与方法,经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系,积累活动经验,感悟思想方法,形成和发展模型意识、创新意识,提高解决实际问题的能力,形成和发展核心素养。

探究化学“异常”现象 培养学生深度探究能力

在学生探究实验中，教师常常希望每一个学生都实验顺利、结果正常、验证无误。但在真实的探究实验中，常常会出现一些与教材不符、与实验目的可能相反的异常实验现象。有些教师在解答个别学生因实验中出现的异常现象而提出的疑问时，往往简单粗略，漫不经心，甚至不了了之。

每天四问 做进取有为的教师

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这是教育家陶行知的名言。在过去十多年的教学生涯里，它一直是我的座右铭。怀着对陶公的崇敬之J睛，我拜读了《陶行知名篇精选》，书中的教育理论和教学方法很值得广大教育工作者研究和学习。该书对我启示最大的是“每天四问”这篇文章。

化学实验改进中培养学生创新能力初探

《化学课程标准》倡导探究性的学习方式，很多化学知识的获得都是通过实验探究获得的。教师要运用实际教学中的一些探究实验，充分创造条件和机会，让学生能主动设计一些创新实验方案，改进课本中原有的一些不够完美的实验，解决实验中的一些实际问题和生活中的实际问题，培养学生的创新能力。

双向选择下的班级管理“新导师制”

【引言】接手初二七班,看着一个个似曾熟悉又陌生的面孔,我产生了一个想法：通过问卷,调查摸清学生的状况,尽快熟悉班级,走进他们的心灵。【案例描述】与同事商讨制订了问卷,一切进行顺利,学生问卷中的几项数据引起了我的注意。问卷中：有45%的学生表示,有的老师只是偶尔或从来没有找他们谈过话,有68%的学生希望班主任或任课老师能够加强与他们的交流;在回答＂缓解学习、生活等压力的主要方式＂时,选择＂希望得到老师帮助”的占到了74％。

对当前农村初中课内外练习与作业现状的调查

当代中国少年儿童发展状况大型调查表明，我国近半数中小学生学习超时。睡眠不足，课业负担过重。表现为：学生在校时间长，节假日补课，教师拖堂，布置的作业形式单一，甚至以惩罚为目的，内容过多、过难。过重的课业负担使学生在学习上无快乐感，对学习和学校感到恐惧，甚至影响了学生的身心健康，也就谈不上学生的全面发展、终身发展。

潜心治学,创造教育奇迹

教育是一项需要教师全身心投入的事业，只有全身心投入才能够创造出教育奇迹。在文中主要结合真实事迹就如何创造出教育奇迹进行剖析。

浅谈音乐在体育教学中的作用与应用

体育是健与美的结合,音乐是心灵的"体操"。"艺术教育是学校实施素质教育的重要内容和途径,也是提高学生的思想道德水平,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才的最有力手段。"体育学科与音乐学科有着不可分割的情感和联系,把音乐作为体育教学环节中的一个重要的辅助工具,对提高体育教学质量起着非常重要的作用。

拓宽习作空间,鼓励自由表达

习作教学是语文教学的重要组成部分。它的主要任务是:培养学生的习作兴趣和良好的习作习惯,培养学生观察、思考、表达以及修改作文的能力,并在习作过程中形成积极的人生态度和正确的价值观。要实现这一目标,教师在习作教学中,就要减少对学生的束缚,为学生提供广阔的习作空间,提倡自主习作。