家校协同共育,破解初中生厌学困境

《学生心理健康辅导完全手册》指出,厌学作为一种心理状态,不是特定学生所有的,而是所有学生在某种程度上共同潜在的问题。一旦厌学的客观条件出现并对学生产生作用,会在学生的行动中表现出来。有的学生甚至做出逃课、自残等过激的行为,严重影响身心健康发展。2023年1月,教育部等十三部门联合发布《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》提出,积极构建学校家庭社会协同育人新格局。基于此,密切家校联系,找出引发学生厌学问题的根源,提出初中生厌学问题家校共育的破解路径,构建共育生态,丰富共育载体,凝聚共育合力,对于促进学生身心发展具有重要意义。一、初中生面临的厌学困境(一)家长面临的家教难题“戈老师,我需要您的帮助,我儿子近半年老是请假不上学,而且请假的时间越来越多,我们真的是不知道怎么办了。”学校心理健康老师接到一位家长的求助电话,电话中透露出家长的焦急和无助。电话里的主人公叫小毅(化名),现在上初三,入学时成绩名列前茅,也一直对学习表现出较高的热情,班主任和任课老师均反馈良好。

基于乡土资源开发的高中地理课程思政教学策略——以烟台市为例

在新课程改革背景下,课程思政无疑成为当下高中地理教学中的新理念,教师要把握好课程思政,为学生的认知、情感和行为指明方向,促进学生养成健全人格。部分高中地理教师将课程思政融入教学中的水平不高,因此探索独具特色、富有价值的高中地理课程思政教学策略具有重要意义。文章从课程思政与高中地理教学的融合入手,以具有地方特色的乡土资源为基础,结合“烟台苹果”相关具体案例提出高中地理课程思政教学策略,以探索高中地理课程思政中的理论与实践价值。

烟台市芝罘区“班班通”系统体系构建和实施策略

烟台市芝罘区“班班通”工程是在信息技术飞速发展，教育现代化日新月异的背景下产生的，是先进的教育理念与先进信息技术的结晶。整项工程集开放性、集成性、超前性、特色性于一体。以芝罘区“班班通”建设的技术手段层面为切入点，对芝罘区“班班通”工程的概念、组成、规划和实施策略进行系统阐述，并尝试呈现自己对“班班通”系统体系构建和实施策略的观点。

浅谈美术治疗在中学美术教学中的应用

美术治疗与学校美育相结合对青少年健康心理的形成有着重要意义。本文从三方面阐述在中学美术教学中融入美术治疗理念的可行性及积极意义。

乡土地理课程资源融入高中地理课程思政的教学设计——以“海洋权益与海洋发展战略”为例

在地理教学中融入思想政治教育能有效落实立德树人根本任务。乡土地理课程资源的开发与利用能丰富高中地理课程思政的内容。文章将烟台山与烟台港乡土地理课程资源与教材思政元素进行整合,以“海洋权益与海洋发展战略”为例进行教学设计,以期为高中地理课程思政的实施提供参考。

事业单位会计核算的问题和改进

近年来,随着我国社会经济发展速度的不断加快,事业单位的改革与发展工作收到了社会各界的广泛重视。财务管理作为现阶段事业单位改革工作中的重要方面,对核算、反映以及监督事业单位财务预算工作、资金管理总做以及经营资金增减变化情况等方面的提升具有极为重要的现实意义。但随着会计工作发展进程的不断深入,在核算方面逐渐暴露出了诸多问题,一定程度上降低了财政资金的使用效益,也弱化了事业单位社会职能的有效发挥。本文即立足于现阶段事业单位会计核算工作的发展现状,对其暴露出的问题以及有效改进策略作出了简单的分析和探讨。

拥抱“互联网+” 重构初中英语课堂

华东师范大学袁振国教授曾说过:“当我们在谈论未来的时候,未来已来,当我们讨论将至的可能性时,将至已至。”面对移动互联网浪潮的冲击,我们只有依托信息技术变革传统教学模式与方法,形成线上线下相衔接的新的教学形态,拥抱“互联网+”,重构英语课堂,更好地促进信息技术与学科教学深度融合,实现教育的个性化,切实提高教学质量。

新会计制度对事业单位会计核算的具体影响和对策

新会计制度的发布对于整个企事业单位的会计业务都有一定的影响,会计工作会发生变化,因而在实际的落实过程中,事业单位应该结合自身单位的实际情况来采取相应对策进行调整。本文主要对新会计制度在事业单位会计核算当中产生的影响进行了分析,并提出了相关的对策,以期能够给事业单位会计工作提供参考。

“双碳”背景下高中气候变化教育策略初探

本文对高中地理教学中气候变化教育实施现状进行分析,总结出教材存在气候变化知识体系分散、缺少相关实践活动、课程资源较单一、缺乏校社合作等问题。近年来,全球气候变化越发严重,气候变暖逐渐演变成全球范围内的气候危机。《巴黎协定》生效以来,许多国家纷纷为低碳减排做出行动,芬兰、奥地利、英国、法国等国家先后明确了实现碳中和的时间点。

初中英语教学基础与培养英语文化意识的结合

文化和语言是密不可分的,为了让学生更高效地进行英语学习,初中英语教学中必须要对学生的文化意识进行培养。这里所指的文化意识不单单是指英语国家的文化学习,还要加入我国传统文化的学习。从重要性、面临问题、方法策略三个部分阐述了初中英语教学与培养文化意识结合的意义,并就新课改环境下存在的问题提出了改进的方法和措施。

基于乡土资源开发的海岸地貌教学设计——以长岛海岸地貌野外考察为例

《普通高中地理课程标准(2017年版)》结合国家发展需要,对海洋地理教学提出了新要求,明确指出有条件的学校应尽可能在海洋自然环境或相关真实情境下教学。而当前海洋地理课程资源有限,因此开发乡土资源开展海洋地理教学势在必行。文章基于乡土资源开发,采用野外考察的方法,以长岛海岸地貌为例进行教学设计,培养学生地理学科方面的品格和能力。

基于高考地理试题分析的地理过程教学策略研究——以2021年高考山东卷第18题为例

《普通高中地理课程标准(2017年版)》要求学生能够从时空综合维度对复杂地理事象的发生、发展和演化进行分析。新高考背景下,地理事物发生发展过程的考查比例越来越高,地理过程教学的地位大幅提升。当前,地理教学中存在忽视动态演变、割裂时空联系、缺乏综合视角等问题,致使学生难以掌握解决地理过程类问题的方法和技能,不能满足学生发展需求。文章以2021年高考山东卷第18题为例,从试题中所体现的地理过程的动态性、时空性、区域性、综合性四个特点入手,分析试题考查思路,挖掘考查特点,剖析地理过程教学的问题,进而有针对性地提出高中地理过程教学策略。

对生物教学的思考——实验教学的得与失

探究性学习是学生自主地获取知识和技能、体验和了解科学探究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观的活动过程.联系生产实际,关注社会热点,考察学生能力,是实施素质教育的大势所趋.

浅析如何培养初中生美术核心素养

初中美术课程是基于学生思维和意识多元化发展,培养学生综合素质的艺术课程。从想象力、创造力到艺术视野,初中美术教学必须打破传统知识灌输教学模式的局限性,深入素质教学,以培养学生创造性思维、提高审美和鉴赏能力为主,重视学生美术知识体系的构建,加强学科思维的培养。文章基于如何培养初中生美术核心素养展开论述,探讨相关教学策略,以供参考。

初中美术教学与多媒体技术的有机结合

虽然在美术教学的过程中多媒体设备是一个很好的教学工具,但是我们又不能过分强调多媒体设备的使用,因为这样会让美术教学的本质发生转变,完不成原本的教学目标。因此,对于美术教学来说很重要的一个方面就是要让多媒体设备在教学课堂中发挥辅助作用。

基于地理核心素养的高考试题分析与单元教学策略研究——以2021年高考全国文综乙卷37题为例

新高考背景下地理教学以培养核心素养为导向,而单元教学是落实地理核心素养的有效途径之一。文章以2021年高考全国文综乙卷37题为例,通过分析试题的核心素养考查路径,剖析传统教学存在的问题,并在此基础上提出地理单元教学策略,完善以“主题—目标—活动—评价”为主线的单元教学流程,为一线教师提供教学参考,以期提升学生的地理核心素养,更好地应对新高考。

古诗中的比较阅读

浩瀚文学宝库中许多古诗词在内容、意象、意境上有许多相似之处,细致鉴别,才能领会个中妙处。在教学中,我采用'比较法'引导学生深入探究,理解每首古诗的独特内涵。