烟台市:推进教师队伍建设全链条协同创新 打造教师队伍建设新生态

近年来,烟台市锚定建设高素质专业化创新型教师队伍,全面贯彻新时代人才工作新理念新战略新举措,大力弘扬教育家精神,引领广大一线教师做好学生的“大先生”和引路人,以高质量人才建设助推教育高质量发展。一、打造人才集聚“引力场”,提升烟台教育发展“硬实力”加大“引”的力度。出台《烟台市教育系统事业单位公开招聘工作指导意见(试行)》,在全省率先建立符合教育特点的人才招聘机制,明确提出“用人单位唱主角”“校园招聘”“面试前置”“笔试要体现岗位特点和学科特色”“将思想政治和师德列为教师招聘考察重要内容”等符合教育特点的招聘要求。开发“烟台市教育系统事业单位公开招聘网上报名系统”,打造集信息发布、报名、缴费、查询等功能于一体的教师招聘“一站式”服务平台。

教学改革从经验走向科学——烟台市“和谐高效思维对话”型课堂建设调查报告

烟台市自2007年起全面推进“和谐高效思维对话”型课堂建设，至今已取得了一些优秀的研究成果和显著的实践成效。2010年5月，我们对“和谐高效思维对话”型课堂建设情况进行了专项调研，其目的在于全面了解本市中小学教学改革的真实情况，总结分析实践中的经验和困惑，明确实践过程中遇到的困难和存在的问题，为决策提供有针对性的事实依据和理论支持。

山东烟台:整体统筹,推进全域县中办学质量稳步提升

山东省烟台市探索将县中发展置于区域普通高中质量整体提升的大背景下进行全方位推进。一是通过优化办学资源布局、规范高中招生录取机制等方式,整体改善高中办学环境;二是通过健全教师补充与流动机制等途径,夯实高中教育发展第一资源;三是通过构建全面育人体系、改革高中教育质量评价机制等,促进高中育人方式改革;四是通过启动基于学科核心素养的课堂教学改革、建立行政教研双轮驱动的课改工作机制等,促进高中教育教学质量的稳步提升。

莫让功利化教育培养“空心的孩子”

“空心病”作为一个植物病害的概念,近来在教育领域屡被引用,“空心的孩子”正成为一个热词。有教师在网上发文直言:老师不害怕调皮捣蛋的学生,不害怕不肯学习的学生,更不怕爱问十万个为什么的学生,最怕遇到“空心的孩子”。也有家长叹息:为什么自己耗尽了心力,掏心掏肺,最后却培养了一个冷漠的孩子?

创“德融数理”模式 求“知行合一”实效——访山东省烟台市教育局局长蔡润圃

近年来,山东省烟台市教育局全面落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》要求,在全市倾力推进“德融数理•知行合一”德育新模式的全学科实践,为培育良好的德育生态做出了积极探索。全市充分依靠教育科研引领、学校探索、一线教师实践,通过以数载德、由数汲理的广泛实践。

家长参与:教育改革不可忽视的重要因素

对教育和教师而言，真正的志同道合者．存在于家长之中。教育要想取得预期效果，就需要让家长成为天然的伙伴与同盟军。

指向提升教育力的小学家长发展课程建设

凤城街道中心小学地处海阳市凤城街道办事处驻地. 随着经济的快速发展, 凤城流动人口日益增多, 学校生源情况日趋复杂, 家长素质参差不齐, 家庭教育问题突出. 近几年, 学校积极实施 “养心教育” , 构建 “养心教育” 课程体系, 研究和探索指向提升教育力的小学家长发展课程建设.

基于项目化学习的单元整体教学实践策略探究——以三年级语文上册第六单元为例

基于项目化学习的单元整体教学在践行新课标理念、落实学生核心素养培养等方面具有更加优越的潜在价值。整体开发单元项目任务群,在学科实践中植入项目化学习思维,锚定核心目标,组织单元项目化学习是其实施过程中需要遵循的三条基本策略。

聚焦精准脱贫做实信息管理山东省烟台市关于扶贫对象信息档案建设管理工作的思考

当前，脱贫攻坚与以往扶贫开发相比，最核心、最根本的要求是精准，所有工作都要贯穿精准这一灵魂、围绕这一要求展开，必须对扶贫对象实施精细化管理，对扶贫资源实行精确化配置，对扶贫对象实现精准化扶持，而完善信息档案管理工作是基础性的工作。

事业单位档案管理信息化的建设分析

事业单位在档案管理的过程中,如何才能切实推动档案管理的信息化建设,成了较为关注的问题。为此,本文对事业单位档案管理信息化建设提出了几点意见。

依托省级教研基地 打造研训一体化共同体

2022年7月,山东省烟台市教育局黄渤海新区分局被认定为山东省学前教育区域教研基地。作为烟台市唯一的省级教研基地,我们紧紧围绕全区学前教育高质量发展目标,充分发挥示范引领和辐射带动作用,从搭建平台、推送资源、确定内容、强化过程、提炼成果五方面入手,打造富有特色和活力的新时代“研训一体化共同体”模式,充分激发了教师的研究热情,促进了全区学前教育的高质量发展。

基于大数据的中小学图书馆管理实践探索

2015年．我国中小学图书馆事业发展进入到重要的新时期，教育部、文化部、国家新闻出版广电总局于当年5月颁布了《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》，明确将中小学图书馆的功能定位提高到落实立德树人、全面深化课程改革、提高学生自主学习能力和终身学习能力、促进教师专业成长和学生全面发展的崭新高度，提出了新常态下中小学图书馆建设的具体任务和针对性举措。

校地共建 顶岗置换——烟台市构建校园足球师资培训的创新与实践

2016年，根据国家和山东省的相关要求，烟台市教育局等6部门印发了《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，制订烟台市校园足球的发展规划，加快了各级校园足球特色学校创建，及市、县、校三级校园足球联赛体系建设，参与足球运动的中小学生不断增加，校园足球在全市中小学全面铺开。

大力发展与内部改革

在大力发展职业技术教育过程中,我们在市政府的领导、支持下,把主要力量放在学校内部,改革办学体制、招生制度和教学体制,推动了我市职业技术教育的蓬勃发展。改革办学体制,开通多渠道、多形式、'大家来办'的办学道路。我们采取了教育、劳动部门举办骨干职业技术学校,同时,广泛发动和依靠各行各业、

强基固本 扬长发展

"强基计划"的出台,建立在深入总结高校自主招生和上海等地高考综合改革试点经验的基础上,有力回应了高校拔尖创新人才选拔中"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的问题,集中体现了新高考的改革方向。在功能定位上,服务国家重大战略需求。"强基计划"突出基础学科的支撑引领作用,重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业安排招生。

家校共育中“破窗效应”破解与规避策略

如果有人打坏了一幢房子的一扇窗户,而这扇窗户又没有被及时维修,那么,越来越多的窗户会被打破,这就是“破窗效应”。“破窗效应”意指,不良现象一旦被纵容,人们就会有意无意地让它变得更坏。初中生正处于青春期这一从童年走向成熟的“亚成年”阶段,怎样在初中生家校共育中破解与规避“破窗效应”呢?笔者认为可以从以下几个方面入手。

学校在家校合育中的三项责任

家长的教育素养、育子方式直接影响着孩子的发展。作为学校,应该发挥专业优势和"权威",承担起提高家长教育素养的责任,进而形成学校教育与家庭教育合力,促进孩子健康全面发展。

积极心理学视域下中小学心理健康教育课程建构路径

积极心理学以积极品质和积极力量为研究核心,提倡用积极的心态来对人的心理现象、心理问题做出新的解读,以激发个体自身的积极力量和优秀品质,对中小学心理健康教育课程构建具有积极的引领作用。基于积极心理学理论的中小学心理健康教育课程建构,要确定积极导向的课程目标,选择积极品质的课程内容,坚持积极原则的课程实施,探索积极取向的课程评价路径。

素质教育是我们唯一的航线

素质教育这一重大命题的提出，到今天已有20年时间，并已上升到法的高度。作为全国教育改革实验区和区域推进素质教育的先行者，我们认为，实施素质教育到现在不能还停留在“喊”的层面，必须统一思想，动真的、来实的，采取有力措施加以推进，务求取得实效。