巧用翼课网,提高初中学生的听说水平

分析翼课网智能化教学平台对初中英语教学的重要性,介绍翼课网智能化教学平台中的同步作业板块及其功能。分析传统英语听说教学中存在的问题,认为借助翼课网智能化教学平台,在课前预习、课中讲授、课后巩固三个环节有效利用同步作业能够提高学生的听说水平。结合教学实例分析如何利用翼课网智能化教学平台辅助英语教学。

培养中学生良好的心理品质

一、结合学科教学渗透心理健康教育 各科教学应当以素质教育总体目标为依据，结合自身教育教学要求等特点，建立相应的心理素质培养目标，使各科教学和心理健康教育相互渗透、相互促进，并通过促进学生心理素质的发展真正提高各科教学的质量，充分挖掘各科教学中包含的丰富的心理健康教育因素。

“班班通”何必“堂堂用”

所谓班班通,是指学校的每个教学班基于网络环境下以投影机或者电视机为终端显示的设备,每个班级都能同时上网,实现网络和教学资源共享、演示课件、现场直播、收看电影电视节目等功能。＂班班通＂是教育信息化建设的重点。《教育部2008年工作要点》中指出＂要积极发展农村中小学现代远程教育,努力推进‘班班通、堂堂用’,让广大中小学学生共享优质教育资源＂。

浅谈翼课网在初中英语教学中的应用

传统的英语教学模式在教材内容、教学方式以及批改作业等方面存在一定的局限性。翼课网作为互联网信息技术发展的重要成果之一,推动了英语教学模式的革新。通过阐释翼课网在线资源教育平台在同步作业、拓展训练、在线机考等方面的研发优势,详细说明利用翼课网辅助英语教学可以激发学生的英语学习兴趣,有效提高学生的英语水平,帮助教师完成教学目标。

浅谈信息技术与初中英语教学的有机融合——以翼课网智能化同步教学平台为例

分析信息技术与初中英语教学有机融合的必要性。以翼课网智能化同步教学平台为例,结合鲁教版(五四制)《英语》七年级(下)Unit 2 I’m going to study computer science的教学实践,分析信息技术在初中英语教学中的运用策略。认为将信息技术与初中英语教学有机结合,有助于调动学生的学习积极性,提升教学水平。

初中英语网络作业的实施策略探究——以翼课网为例

针对当前网络作业覆盖率低的情况,以翼课网为例,结合教学实践探讨如何在初中英语教学中有效落实网络作业,从而最大限度地发挥网络教学平台的辅助作用,促进网络与英语教学的深度融合。从对学生合理分组、适时适度布置网络作业、及时检查作业等三个方面说明落实英语网络作业的教学策略,指出英语教师应不断探索和改进当前的教学模式,落实英语网络作业,使基于信息化技术的英语教学更加完善。

有思辨色彩才会给人以深刻感和新颖感

一篇优秀的作文,在文意上应该呈现出层层深入的逻辑关系,这样才能使阅读者产生咀嚼、回味、震撼的艺术效果。而我们平时写议论性文章时常常喜欢平行的、并列的逻辑关系,因为这样的逻辑关系容易把握,但它只是作文的基础等级。因为容易也就显得平庸,因为容易也就难有耳目一新的感觉。

整合教育资源应以尊重为前提

班主任在整合教育资源时应该遵循的首要原则就是尊重。尊重教育目的,培养理性公民。教育应从满足学生自身的发展需要出发,帮助学生正确认识人生、认识自己、树立科学的人生观,让学生成为自尊自爱、善待他人、热爱社会、超越自我、积极进取、服务社会的公民。

论写作中的思想能力

我们从写作的角度来认识思想行为．这既区别于思想家的思想，也不同于生活中随意的想法，我们希望用思想家的思想来认识现实生活现象。

如何利用翼课网智能化同步教学平台助力初中英语教学

介绍翼课网智能化同步教学平台对初中英语教学的有效辅助作用。结合教学实例,从创设语言环境——增强学生的语言理解能力,开展分层教学——实现对学生的因材施教,优化作业形式——提高学生课下自主学习的效率等三个方面分析翼课网智能化同步教学平台的优势。

学校特色发展要“向内看”

《人民教育》2017年第17期刊发了关于学校特色发展的系列文章，对学校办学的清醒认识值得思考和借鉴。

小升初过渡期间情景变化及其教育分析

初中阶段是学生从幼稚过渡到成熟的关键阶段,小升初阶段作为九年义务教育的关键转折点,一些与学生成长发展密切相关的关键因素都发生了变化,例如学校环境、同伴关系、学生自身适应能力、教师教学风格、家长期望程度等等情景变化都给学生带来了一定的不适应,从以往的教学经验来看,有些学生甚至在小升初的转折阶段发生个人发展滑坡的现象。所以本文通过小升初的情景变化进行调查和研究,探寻帮助学生顺利度过过渡期的措施,提出相应的教育策略。

应对学校危机要注重舆情管理

《人民教育》2017年第8期“2．0版学校危机管理”核心议题系列文章使我意识到：互联网时代，学校在处置突发事件和危机事件时，信息公开和舆论引导尤为重要。

幸福如此简单

每个即将踏上工作岗位的教师，大概都会豪迈畅想一回，就像《人民教育》2017年第17期核心议题所说，“做一名幸福的引路人”。但多年过后，锐气磨平，豪壮不再，

以爱温润学生心灵

做班主任工作多年，时常遇到一些冷漠自私、“刀枪不入”的学生，如何调适这些学生的心理，使其形成健康向上的积极的心理品质，成为一名对社会发展有用的人才是我们教育教学工作的主要任务。作为班主任我觉得应该从以下四个方面入手，用爱心温润学生的心灵。

明确一个关系 巧解一类难题

初中物理试题中经常会出现这样一类题目，即当一个物体浸入容器中的液体时，容器中液体的液面会上升，从而使液体中各点的压强均发生变化，由此引出许多相关问题。其实解答这类试题的关键是利用一个极其重要的关系，若物体浸入液体的体积为、V排，容器横截面的面积为S（上、下均匀），液面上升的高度为△h，则二者满足的关系是V排=S△h。下面进一步说明这一关系的合理性。

自主德育下青春叛逆期成长引导——换位思考

初中阶段,属于学生的青春叛逆期。叛逆心理,是造成学生不学无术、打架斗殴、物质滥用的关键因素,但是其也可以促进学生的思维创新、意识独立。所以老师在初中阶段一定要合理的对学生进行德育教育,如果引导得当,会有利于学生的身心健康和以后的发展,但是如果引导不得当,则会造成学生做出过激行为甚至造成心理疾病。本文就自主德育下青春叛逆期成长引导进行换位思考进行了研究。