专业阅读笔记的常用类型与规划管理

专业阅读不能“一读了之”,还必须有所输出、有所转化,最直接、最基本的形式就是专业阅读笔记。除了记录、备忘,专业阅读笔记还应该具有联系、探究与写作的功能,可分为摘录型、概括型、评注型、随感型、组合型等。专业阅读笔记并非“一记了之”,对其还要善于规划管理。

也看"舟中人两三粒而已"——对《湖心亭看雪》教学细节之审视

[案例述要] 教师在教学《湖心亭看雪》引领学生品味名句"雾凇沆砀……舟中人两三粒而已"时,一学生提出疑问:"舟中人两三粒而已,到底是'两粒'还是'三粒'?"教师说:"问题不是很大吧,这里表示约数,无论是'两粒'还是'三粒',应该都表明人显得极其渺小,微乎其微."这个学生反问:"我觉得这里是矛盾的,与事实不符合.张岱当时是在船上,到底是两个人还是三个人,他应该很清楚,文中为什么说'舟中人两三粒而已',两粒还是三粒,不是可以确定吗?"

把握红色经典课文之根本内涵——关于《纪念白求恩》解读与教学的几个问题

长期以来,对于红色经典课文《纪念白求恩》的解读与教学存在根本内涵把握不足、认识模糊走偏等值得反思的问题。为此,我们必须注意这样三个关键点:一是针对文章,需要瞄准文本重心,准确划分课文之逻辑层次;二是针对主题,需要审视精神内核,深刻理解“毫不利己专门利人”之时代内涵;三是针对所评述人物及其精神,需要避免价值颠覆,理性认识英雄人物性情心迹之“还原”。

初中化学教学中小组合作探究学习之我见

近年来初中化学小组合作探究学习的相关研究取得了丰硕成果,但是不能否认,初中化学小组合作探究活动在实施过程中依然存在着许多不足,围绕初中化学小组合作探究学习活动展开尝试性的研究,希望通过研究能够更好地促进初中化学小组合作探究学习的有效实施。

谈班级文化建设

班级文化活动是德育的重要载体和课堂教育的必要补充。本文拟从打造良好氛围、确定文化主题、创设积极舆论向导等几个方面结合自身教学经验探讨如何做好班级文化建设。

实施差异教学 优化教学结构

差异教学是针对不同层次的学生,提出不同的教学目标,创设不同的教学情景,使各层次的学生都能在原有基础上不断提高,从而达到教学的最优化,全面提高教学质量. “优化教学结构,实施差异教学”根据不同层次的学生施以恰如其分的教学和指导,以适应不同层次学生的学习需要.差异教学能较好地突破班级授课制难以照顾学生个别差异的局限性,使因人施教能真正落到实处.

唤醒孩子内心成长的种子

"老师,雪莲我都不知道怎么辅导啦,昨天我让她背乘法表,她到现在也背不下来。"倩倩送待优生的作业本时向我诉苦,这也是她向我撒娇的一种方式。让她辅导雪莲,是想让她收获更多的被同学需要的温暖,而不是增加她的心理负担。于是,我笑着回她:"倩倩,想想去年,你在初二时数学的基础和她差不多,你是怎么提高到现在的水平的?是不是你太心急,对雪莲要求太高了?"看她默许,我又接着说:"你可以根据她的具体情况,让她先背一半乘法表。

“平常”背后的沉重——由师生“实话实说”所想到的

第一幕师生的＂实话实说＂期中考试刚刚结束,一位＂主课＂老师针对试卷个别辅导时,对一名平日学习不错的学生说道：＂你这次怎么发挥得这么不好？照着这个考试成绩,恐怕将来就得回家和你爸一起烤大棚、种草莓了。＂学生默无回应。老师接着问道：＂让你回家烤大棚、种草莓,好不好？爱不爱干？＂＂不好。＂学生轻声应道。＂看着吧,

网络冲浪,让历史课堂情趣飞扬

一、情境导入,提升学生对历史学习的趣味性如,教学《秦王扫六合》一课前,就充分利用多媒体和网络资源结合,精心制作了教学课件,在课堂上利用多媒体技术先让学生观看我国封建社会第一位帝王秦始皇的画像及其统一货币、度量衡和文字的图片;再向学生展示秦灭六国的战争历程,这种集图、文、声、形于一体的多媒体技术,使学生超越时空。

分组合作教学,推动语文课堂和谐高效

一、分组合作教学的优势1.利于发挥学生的凝聚力和集体优势。所谓分组合作教学,就是把全班学生按照不同的情况和各自的差异划分成若干小组上课。古语说:"三个臭皮匠,赛过诸葛亮"。这样的分组合作教学模式,教师可以通过学生小组中互助合作的智慧,创造教师所希望的与以往不同的浓厚课堂学习气氛。2.能够培养学生合作的意识和团队精神。

对中小学名师“再度成长”的观察与思考

多年来,中小学名师培养已然成为促进教师队伍建设、带动教师专业发展的一项重要工程。各级中小学名师的人员数量、活动频率、辐射影响等,较之以往有了前所未有的提升。可以说,各地名师工作或曰名师建设工程,总体上呈现出一派繁荣景象,相关工作的推进程度,也被视为地方教育教学工作绩效的一种重要标志。但是,在这种繁荣的背后,也有值得省思的问题。笔者认为,名师获名、成名之后的“再度成长”问题,可谓其中值得关切与审视的核心问题。

种子的力量

开始教育写作，源于《师道》的引领。 人的一生中，最难忘的往往是每个“第一次”。2009年暑假。当我在博客里收到编辑的短消息，准备将《网海研修，我们修什么？》这篇文章发表在《师道》时，还有些发懵。那种不是主动投稿而是被编辑选中的感觉像中大奖一样惊喜。从未在刊物上发表过文章的我．每天用小小的兴奋与喜悦等待着样刊的到来。直到此刻，那时的感觉犹在——一种带着甜度的焦灼与期盼。

“生活化”教学中存在的问题及对策

陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校，没有生活做中心的教育是死教育。”《思想品德课程标准》指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”因此，思品课教学如果脱离生活，那将是枯燥、呆板、空洞的。

“潜水”，作文教学的点金石

新课程提出了“建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，提出了“关心生活，在实践中学习、运用语文”的总目标，这无疑为提高学生的作文水平指明了方向，也使广大语文教师消除了应试教育时代留下的一些顾虑。于是我一方面指导学生通过阅读积累提高学生的作文水平。另一方面在合作交流中提高，以便对学生的作文进行合理的批改和评价。

面对“闲事”,何去何从?

什么叫＂闲事＂,字典里的解释是＂正事以外的、与正事无关的事情＂。＂管闲事＂就是所管不是正事。如果说一个老师＂管闲事＂,那么通常的意思就是说他（她）管了不该管的事。举例说,课堂上看见教室纸屑满地、一片杂乱,美术教师让学生认真收拾一下,就有学生感觉老师＂管闲事＂;

教师成长,有迹可循——读《小学数学教师五项修炼》有感

近几年．我所阅读的教育著作百本有余，而一线数学教师写的著作却较少能够读到。看到《小学数学教师五项修炼》这本书，出于对同行出书的好奇。

平凡中的奇迹——读《第56号教室的奇迹》有感

教室是平凡的,却可以创造奇迹。越是遇到学习生活中杂乱无章的学生,越是对教师爱心与智慧的考验。我班一位学生平时丢三落四,我耐心地帮助教育他,有一次,他丢失了课本,我利用这个契机,对他进行教育,促使他养成了良好的习惯。

浅议英语课堂提问与单词的掌握和提高成绩的关系

简要分析了英语课堂提问与单词的掌握和提高成绩的关系。

让读书浸润我们的心灵

从生存的选择（引领学生、完善自我、知也无涯）、生活的积淀（读教相长、拉长生命）、生命的累积这三个大方面来阐述读书足以怡情、足以博彩、足以长智,所以读书是每位教师得以真正成长的生命意义所在。

新课程背景下初中物理课堂有效教学的具体方式

初中新课程改革是为适应国家教育改革需要,对初中教学从教材到教师授课方式各方面的全新尝试和创新。初中物理课堂教学在新课程背景下,应该突出课堂教学的有效性,同时兼顾学生的综合能力培养。物理教师课堂需要新的理念和方式,从而符合新课程物理课堂教学需要,进而有效地进行教学。