文章中的对话自然段应怎样确定

什么叫文章的自然段?笔者查阅了很多资料,解释是:“以开头空两格写作为形式标志,每个自然段都表达相对独立的一个意思。”文章中的对话自然段应怎样确定?没有查到明确的说明。查阅了人教社《义务教育五年制小学语文第五册教师用书》,书中对《爬天都峰》、《茅以升立志造桥》等绝大多数有对话的课文,

“走进西部”精读赏析课教学设计——《白杨》

【课题】《白杨》【课型】精读赏析课【课时】2课时【教学内容】义务教育课程标准实验教科书四年级下册第六单元《白杨》。

《巨人的花园》读写结合教学设计

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书鲁教版小学语文四年级上册第三单元。【教材分析】《巨人的花园》是根据英国作家王尔德的童话故事《自私的巨人》改编而来的。故事叙述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。从此,园里一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,只有冬天永远留在这里。一天,孩子们从墙洞爬进来,春天也就跟着孩子们来了,园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后。

《两位数乘一位数笔算(不进位)》教学设计

课题：两位数乘一位数笔算（不进位）教学内容：青岛版小学数学二年级下册第七单元信息窗1。教学目标：1．探索并理解两位数乘一位数（不进位）的笔算过程，初步学会两位数乘一位数（不进位）的笔算方法。2．通过解决实际问题，体验乘法在生活中的作用。教学重点：初步学会两位数乘一位数（不进位）的笔算方法。

《走》教学设计

一、教学目标1．体会各种姿势的走，激发运动兴趣；2．掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；3．培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质，培养学生的环保意识。

《分积木》教学设计

教学目标：1．在实践活动中，知道分类需要确定分类标准，能按照不同的分类标准对物品进行分类，对分类后的结果能进行比较、分析。2．经历对具体事物进行分类的过程，在活动过程中培养初步的观察、比较、分析的能力。

《求商的近似值和循环小数》教学设计

教学目标：1．学生学会应用“四舍五入法”求出商的近似值，并能根据实际需要灵活地选取求近似值的方法，体会求商的近似值的必要性。2．认识循环小数、有限小数、无限小数，并理解它们的意义及它们之间的关系。

浅谈后进生的转化

初中教育只是义务教育的一个阶段,并不是整个人生教育的全部。教师对学生所关注的不是华而不实的平均分数,而是他们的终生发展。这才是真正的素质教育,才是有利中国梦早日实现的中国教育。

教师须认得反写的“我”

＂我＂字反写依然是＂我＂字,＂好人是人,坏人也是人,最主要的是你须识得人的本性,如此,当你遇到恶人时,依然便能够一眼看到他的天质,并唤出他的本真,本真既明,便不难度化了。＂老方丈的一番话如醍醐灌顶,

激发主体意识,创新小学英语教学

主体意识在教育学习中的表现就是以围绕学生自身开展,并且结合学生各自的身心特点来开展教育教学活动及教学意识。英语学习在小学阶段具有强烈的启迪性质。本文对主体意识在小学阶段英语学习的重要程度进行了阐述,并且针对小学生的身心特点探讨了如何在英语学习中进行创新。

对小学班主任专业化发展策略的探讨

小学生的成长离不开学校的教育,小学教育阶段对于学生的身心健康和思想意识的培养起到了关键的作用。在小学教育中班主任是一个重要的角色,他们是班级的管理者和学生学习的指引着。尤其是自从我国对教育体制进行改革以后,班主任在小学教育中发挥的作用越来越体现出专业化的特点,本文探讨了班主任专业化的发展策略,希望能够为我国的小学教育提供有益的参考。

阳光放歌我的梦

我是一名园丁，曾做过一个梦：在阳光灿烂的春天，我手捧着自己出版的教育新书《阳光放歌》，笑容满面，爱不释手，大声朗诵，激情飞扬……2008年春天，我自建了教育博客，从此迷上文字，养成写博习惯。当我的第一篇散文《“博爱”让我心飞翔》发表在地方教育杂志“卷首语”上时，我激动的心情难以言表。

细节中的惊喜

一滴水珠能折射出太阳的光辉，一个细节可以彰显教育的美丽。教育教学中总有些细节会深深打动我们，烙进我们的记忆，启迪着我们的心智，丰盈着我们的心灵。细节教育如照片，会留给学生难以磨灭的印象；细节教育如甘泉，能润泽孩子纯真的心田，让孩子在温暖中前行。

“公倍数和最小公倍数”教学实录与评析

教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》四年级下册第105~106页。教学目标:1.经历观察、操作和讨论等活动,通过拼摆图形和绘制集合图理解公倍数和最小公倍数的意义,渗透数形结合思想。2.体验探索找公倍数和最小公倍数的过程,理解用短除法求两个数的最小公倍数的道理,学会用短除法求两个数的最小公倍数。

科技的魅力

周末的一天,妈妈把我送去了福山书院,参加由《小主人报》和山东省无人机协会联合主办的“魅力科创·活力无限”活动。此次活动是福山区青少年参加的“人工智能之AI无人机”大型科创社会实践活动之一,由山东省无人机协会专家人才办公室主任、天航飞行学院副院长张泽先生为我们带来精彩的培训课程。