以“四变”促发展,走出特色学科建设新路子

烟台三中物理学科作为首批省级学科基地,根据学校整体育人目标和省科学学科特色高中发展目标,提出了“注重培育学生的科学素养、运用科学探究解决问题的能力,让学生能对当前和未来的科学应用作出全面且基于证据的决策和判断,并能对决策涉及的伦理和社会问题进行理性和负责任的思考”的学科育人目标,从课堂、学科、课程、教师四个方面不断探索实现目标的路径,取得了明显的教学效果。

高中英语选修课程的开发与实施实践——以烟台三中《听歌学英语》为例

1. 高中选修课设置的意义1.1以学定教促进学生发展必修课在知识的深度与广度上受到一定的限制, 而选修课则可以弥补其不足。选修课以学定教,学生想学什么课程就选择相应的课程。

我国学校体育装备发展趋势分析

我国学校体育装备在新时期将面向多样化、个性化方向发展,同时装备的智能化水平、数字化水平将得到大幅度提升,并且装备的环保和可持续发展水平也将得到进一步增强,在安全性、舒适性层面也将有所改善优化。另外,为了规范体育装备行业的发展,教育部门、学校以及厂商需要进行交流合作,对标准化发展方向进行合理设定,并且将装备推向品牌化、市场化方向发展,促进国际化交流。最后,在装备研发创新过程中也需要关注传统民间体育项目发展需求,针对部分特色化的体育项目以及民间体育品牌,需要开发出特色化的传统装备,从而使体育发展更加高效。本文就对我国学校体育装备的发展趋势进行简要分析探讨。

“学教研”三位一体:教师专业发展路径探究

随着国家新一轮基础教育课程改革的推进及心理科学与信息技术的飞速发展,教师的专业发展也亟需转型升级。为使教育教学工作更加符合新时代教育的核心追求,烟台三中探索实践教师专业发展的“学教研”三位一体培养成长路径,逐步实现了从专业教师培训到教学行为转型,再到校本研修实践的内涵式转化,持续提升教师专业素养,从而实现教师队伍建设的专业化、个性化和可持续发展。

烟台市芝罘区中小学体操场地器材的调查及体操教学发展策略

本文运用文献资料、问卷调查、数理统计、实地考察等方法对烟台市芝罘区中小学体操教学场地器材的调查研究,分析存在的问题,在当前实行新课改的大环境下,深入了解体操教学及体操教学场地器材的现状,正确认识当前是否能够满足新课改的要求并进一步对烟台市芝罘区中小学体操教学场地器材的发展提出切实可行的建议。

中小学教师对数字教育资源需求的调查与分析

为了解基础教育课程改革中教师对数字教育资源的需求,我们在烟台市芝罘区中小学中选择了部分教师进行调查。调查的结果显示:丰富的数字教育资源能够有效地支持基础教育课程改革;优秀课堂教学案例是支持教师教学改革行动比较有效的资源,也是目前最缺少的资源;资源的"一体化"组织形式有利于支持教师的反思和自我发展。针对调查结果,笔者对今后数字教育资源建设的内容和组织形式提出了相应的建议。

基于科学本质的“元素周期律”教学设计

促进学生对科学本质的理解是科学教育的重要目标之一。以元素周期律为例，从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程和教学反思等方面探讨了基于科学本质的教学设计。

新形势下高中思想政治教学实践分析

随着我国教育改革的实施,素质教育成为备受关注的话题。除了必要的基础教育之外,高中的思想政治教育尤为重要,能够为社会培养综合素质较高的优秀人才。为了进一步分析新形势下高中思想政治教学实践情况,本文概述了教学实践的基本内容,分析了教学实践的主要类型,阐述了当前新形势下高中思想政治教学实践,以期达到研究的实效性。

信息化教学模式与传统教学模式的比较

信息技术与教学的整合,在推广现代化教学手段的同时,也带来了信息化教学模式。文中介绍了信息化教学模式与传统教学模式的概念及特点,阐明了信息化教学模式对教与学双方的影响。

民法典融入法治教育的三重维度——以选择性必修2《法律与生活》教学为例

《中华人民共和国民法典》颁布以后,如何向中学生讲好民法典、将民法典的理论思想和精神内核融入思政课法治教学,是对全体思政课教师提出的全新实践议题。以选择性必修课程《法律与生活》教学为例,学习法律原文,从顶层设计角度学习民法典并做好普法释法工作,培养学生理论兴趣;优化法律案例,利用事实推动教学,强化法治事实辨析,引导学生关注法治现实;创设法治情境,找到学生经历与法律知识的结合点,提升学生法律应用能力。

学习目标引领下的高三数学复习课教学研究

目标引领课堂,其优势已逐渐体现出来,而如今考验我们的就是能否在高三复习课中制定出明确、可测的学习目标,并用以统领和制约课堂教学活动,使学生通过教师设计的各个环节达成学习目标,提高教学质量。

中学生心理辅导课的设计

心理辅导课是对中学生进行心理健康教育的重要方式和手段,如何设计符合学生身心特点且高效的心理辅导课是心理健康教育教师所必须要考虑的内容。心理健康教育教师不仅要通过构建团体心理场对学生进行团体辅导,而且要准确定位辅导理念、明确心理辅导活动的主题概念,更要在理清辅导思路和提升素材水准的基础上做到精准地设计心理辅导课,这样才能让心理辅导课发挥它的最大作用。

互联网背景下高中物理差异化教学的实践探索

通过大数据反馈,获取学生"差异表现"和个性化学习需求信息,不断改进教学方式,帮助学生掌握学习方法,从而提高学习效率,促进全体学生共同发展。以高中物理教学为例,分析互联网背景下的差异化教学。

让中学生物学课堂生成落地生根

针对如何恰到好处地抓住课堂生成的问题,使之成为新的教学资源,并转化成课堂教学的亮点,本文介绍了一些教学实践的体会。

对《学生体质健康标准》初中生身高标准体重评价标准合理性的研究

2006年第五期《中国学校体育》上发表《2005年全国学生体质健康标准数据统计分析报告》一文提出：“……，较低体重的比例大于正常体重的比例，而超重的比例小于肥胖的比例，这种不正常现象的原因需要进一步进行研究。”笔者为探其究竟，采用烟台市2008年体育中考学生的身高、体重的数据（因为数据来源于体育中考，所以样本的信度和效度真实有效），引用《学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的身高标准体重评价标准和2003年国际生命科学会中国肥胖工作组（WGOC）制定的“中国儿童青少年超重、肥胖BMI分类标准建议”两种评价身体形态的方法进行分析比较，

浅谈信息化教学模式下的教学方法创新

信息化教学模式以现代信息技术的支持为显著特征,并涉及现代教学理念的指导和现代教学方法的应用。文中介绍了信息化教学模式的概念及优势,探讨了信息化教学模式下教学理念、教学设计、教学评价等方面的创新。

要从学生的“不可爱”中看到可爱

学生犯错误,多是因为习惯和心理问题,问题的产生有许多外在的客观原因。从某种意义上来说,犯错误的学生也是我们教育的宝贵资源。学生犯错误的时候,正是最需要被关爱的时候,也正是教育发挥作用的时候。学校既要有严格的规章制度,又要以人为本,因为学生是"发展的人",要为其提供内省、改过、自新的机会。老师应关注学生的个体差异,及时地予以指导和引领,防患于未然。教育工作者要能够在被教育者的不可爱里看到可爱,在不可能中看到可能,在不可知里探触可知,帮助学生健康成长为合格的公民。

设计三层学习目标 引领高中物理教学方向

随高中新课程改革的深入研究和实施,教师应通过细化高中物理教学目标,提出以"三层目标"为依据的目标导学模式,引领教学方向,更好地指导课堂教学过程,从而促进教学效果的提高。因此,教师可以在物理教学中采用三层目标导学的方法,提高教学目标的外显性、可操作性,以构建高效课堂,提高教学质量。

基于核心素养的高中数学课堂教学实践研究

在基于数学核心素养的教学中,教师需要将学生的数学思维和实践应用结合起来,进行拓展分析和综合引导教育。具体而言,教师需要依托数学六大核心素养进行渗透、引导、启发教学,让学生在数学教学实践中迅速提升数学综合素养,发展数学思维,拓宽数学维度。

试论经济新常态下山东省产业结构调整的路径选择

近年来,我国逐步进入经济新常态发展阶段。为了提高我国经济体系的效率和质量,我国经济政策开始逐渐从需求侧扩大向供给侧改革转移。为了进一步提升我国经济持续增长的动力,我国区域经济发展的相关政策也应针对经济大背景的变化做出相应调整。本文将以山东省产业结构调整为例,分析在经济新常态大背景下,山东省产业结构调整的路径选择。