基于教学评一体化的初中数学教学评价创新研究

数学是初中阶段的一门重要学科,对于培养学生的思维能力,促进学生在各自然科学学科领域的成长进步有着重要作用.为了发展学生的数学核心素养,实现针对性的有效教学,教师在理念上要坚持“以学生为主”,在做法上则要采用“教学评一体化”的教学模式,重构初中数学教学结构,使得教学工作能够全面围绕学生的实际需求进行.面对目前部分初中数学教师对此不够重视或者理解有误、实践不足的情况,有必要对该领域展开更多、更深入的研究探索.本文对如何实现其中的教学评价创新展开论述,供广大同仁参考.

深度学习引领初中数学关键能力养成概述

深度学习主要指的是在数学学习中透过表层知识,对知识的本质内容做出深入挖掘,从不同角度来激活、拓展数学思维.深度学习活动的有效开展,既可以为学生数学关键能力的形成发展创造良好条件,也能够为之后的深层次数学学习探究奠定坚实基础.因此,针对深度学习引领下的初中生数学关键能力的科学培养探究应给予足够重视.

基于分层教学法的初中英语教学研究

随着我国初中教育改革的深入，分层教学法在初中英语教学中有了更好的应用。初中英语教学采用分层教学方法，能够根据学生的特点以及个体的差异性因材施教。本文阐述了分层教学方法在初中英语教学中的重要性，根据教学经验，从分层教学法的角度分析初中英语教学的策略，为初中英语教学提供参考意见。

浅议电子白板如何提高化学教学效率

交互式电子白板,承载了丰富多彩的网络多媒体的功能。整合了现代多媒体教学的优势,为课堂教学提供了更加灵活广阔的平台。尤其是在课堂教学中应用更为普及。电子白板既是教师的辅助工具,也是学生的认知工具,只有充分发挥其功能,才能优化课堂教学,切实提高课堂教学效率。

利用导学案进行课前研学优势多

在对课前研学的调查中发现,学生们对于利用导学案进行课前研学的接受度较高。因此,笔者研究的方向选为利用导学案进行课前研学,分别从新授课、习题课、复习课导学案进行研究。此次研究的对象是初二全体学生。为了明显的观察调查结果,所以在导学案发放时,每个班级一半同学采用导学案进行课前研学,一半同学不使用导学案,只是针对课本的例题习题进行课前研学。

以应用驱动推动学校信息化的发展

当今学校的发展与学校信息化建设已经息息相关,要真正实现学校信息化的跨越式发展,其核心是依靠现代教育技术,坚持以技术应用驱动的方式,深化学校改革,创新学校的教育教学方法,探索多种培养方式,真正使学校由重视硬件建设的横向发展,转为以技术应用驱动推动学校信息化的纵向发展。因此我们应该在观念上和行为上重新审视新形势下的信息化发展。

谈如何打造物理中考复习课的高效课堂

阐述了在物理中考复习课堂中让学生"动"起来,让课堂"活"起来,让教师"闲"起来,让效果"好"起来的物理中考复习新路子,供广大同仁参考与借鉴。

优化学校软环境提升学校硬实力

如果说教育硬环境体现的是校园文化直观的外在形象,那么,教育软环境则表现为校园文化主观的内在气质所构成的学校文化主体。学校要文且"化",必须着力于软环境建设。几年来,我和同事们在这所新学校里,一直致力于这方面的实践和研究。一、我们的办学理念教育软环境是活动于无形状态非物质的精神环境,它能全面反映建章立制、信息交流、团队面貌、工作氛围、生活状态、学校风气等情况。好的教育软环境主要体现在:开放的教研环境、和谐的人际环境和良好的育人环境。

论教师提高自我修养的途径

教师对学生具有重要的影响，对心智尚不够成熟的中小学生的影响尤其显著。教师是培养人、塑造人的教育者和领路人，其自我修养直接关系到教学的质量，也正因如此，所有学校对教师的修养都非常重视，注重加强对教师的培训和考核，努力提高教师素质，进而提高教学质量。那么教师自身要如何不断提高自我修养和素质呢？

聆听文本深处的细微声响——兼谈细读文本的重要性

读辞藻绚烂的文章,如赏春花,不经意间,姹紫嫣红就璀璨了眼眸;读清新朴实的文字,若临春泉,凝听似有,遥闻又无。倘能于他人忽略处,捕捉到这些文本深处的细微声响,品味出隐逸的真性情,这便要考验语文教师的内功了。

文情难鉴 振叶寻根——“知人论世”理念在古代诗歌教学中的应用

古代诗歌教学是初中语文教学的一大难点,其困难就集中在对诗歌的理解上。囿于知识储备和阅历积累等限制,学生很难真正理解诗歌中流露的情感,自然也就无法理解诗歌字句之妙。不解决这一问题,老师分析得再舌灿莲花,于学生而言依然是文情难鉴、云里雾里。要想使学生真正读懂诗歌,老师就必须振叶寻根,发现学生理解诗歌的途径。

浅谈成长日志对促进学生有效自我评价的作用

学生不仅是一个单独的个体, 他是社会、 学校、 家庭三中共同作用, 相互磨合, 互相反应之后产生的, 他的发展趋势要受到多重因素的制约和推动作用.每个不同方面对于学生的评价, 再某种程度上对学生的发展都起到了相当重要的作用.更为重要的是, 学生的自我有效评价, 对学生的良好发展尤为重要.

浅析初中数学小组合作学习的有效途径

近几年来,伴随着新课程改革的步伐,广大教师都在努力学习新课程的思想,感受课改的新理念,对新的教育教学模式进行不断探究和创新。在课堂上积极尝试小组合作学习,可以培养学生在自主学习中发现问题、提出问题的能力,启发学生养成与同学合作学习、在合作学习中陈述自己意见的习惯。

百花齐放才是春

有一则小故事,非常耐人寻味。一天,报纸登了一则消息,重金悬赏能种出黑色郁金香的园艺好手。花匠约翰和汤姆决心一试。约翰撒下了种子,精心侍弄。花开了,他挑选了其中颜色最深的一朵,取得了它的种子,第二年,约翰把这些种子栽下去,然后再从中选出颜色更深的,如此一年一年地循环往复。汤姆也撒下了种子,与约翰不同的是。

浅谈对政治实践性教学的尝试

完整的教学过程既不是教师个人的活动, 更不是学生个体的单独行动.它是学生自己, 学生与学生之间, 学生与教师之间相互沟通, 相互交流, 相互分享, 是互动, 是交往, 是合作, 共同分享彼此的思考、 经验和知识, 交流彼此的情感、 体验和观念, 并在此基础上对知识分析和阅读理解的能力取得新的更高层次的发展和突破.

以评价为导向促进学生发展的实践

随着课改的推行,地理新课程的教学理念、教学内容、教学方式等都有了较大的发展,而教学评价却没有跟上。教学评价在教学过程中是非常重要的环节,这一环节的落后必将导致整个教学目标难以落实。现阶段的一些评价方式过于单调,如书面测试、网络测试、教师评价等,且往往通过学期末一次考试完成,缺少过程性评价,教学目标难以落到实处。正是在这种时代背景下。

开课程资源之源 引学生成长之水

1开源引水广义的课程资源是指有利于实现课程目标、促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源。随着人们对新课程观的理解,课程资源的开发和利用越来越受到重视。课程资源的合理开发和有效利用是任何课程目标顺利达成的必要条件。每个学校都有自己独特的文化品质和发展资源,校本课程开发最容易体现教师的自主性和学校的独特个性。