新课标理念下“用教材教”策略探究——以《利用位似放缩图形》为例

“用教材教”即以核心素养为导向,以教材为起点,拓宽、延伸知识结构,灵活使用教材。教师要从学生认知出发,对教材进行整合、开发,注重学生在学习中的感悟与体验、方式与状态,并结合多媒体技术在探究知识的同时注重学生能力的培养,引导学生“会用数学的眼光观察世界,会用数学的思维分析世界,会用数学的语言表达世界”。

基于以“读悟写”下论初中语文阅读与写作的有机结合教学

初中时期,写作与阅读对学生来说都是同样重要的,缺一不可。因此,教师在进行语文教学活动的时候也要加强对写作和阅读的关注和重视,根据实际教学情况调整和改进教学方式,让学生的读写水平得到进一步的提升,保证教学质量的同时提高语文课堂的教学效率。所以在初中语文的教学中教师应基于“读悟写”的教学理念,将语文阅读和写作进行有机结合,保证学生的综合发展,提高学习效率。本文结合初中语文教学中存在的一些问题做出分析,并针对如何将语文阅读与写作有机结合提出一些方法建议。

试述提高初中英语听说读写能力差异教学的策略

初中英语课程在初中所有开设课程中极其具有语言魅力的学科之一,而初中英语老师对于英语教学这一领域,需要依据学生在'听''说''读''写'四个方面的能力能够取得进步来作为教学依据的.本文围绕提高初中英语听说读写能力差异教学,从要'听'的清晰到'听'的准确;懂'说'的时机,保证'说'的精准;知'读'的节奏,规范'读'的流利;明'写'的顺畅,注重'写'的规范四个方面展开阐述.

对农远工程发展的思考

远程教育促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益,是实施终身教育的重要支柱,是运用现代手段实施教育的重要形式。新课程标准实施的最终目的是要求师生在学习过程中达到＂和谐高效,思维对话＂的理想境界。远程教育是实现这一理想的根本途径,它率先引领学生对教育时空的跨越进行挑战,缓解教育的压力;消除家长对孩子辅导方面的困扰;缩小教育＂贫富＂的差距,实现教育机会的均等,有利于国家和社会的稳定和发展。但要发展好农村远程教育必须从农村教育的现状出发,必须弄清它的服务对象、市场需求情况,探索适合我国农村远程教育的途径和模式。

“学生”——学生的必修课

学生,就是坐在教室学习的人。此外,还有别的含义吗？陶行知先生说：学生,首先是学会生存的人。我个人还是比较赞同的,你认同这种说法吗？看看现在的孩子们,能独立生存下去吗？女大学生频繁坐黑车失去生命;大学生不会洗衣服,放假都带回家……谁之过错？孩子的错吗？是孩子懒吗？我们学校是寄宿制学校,大部分学生都住校：周日下午学生返校,周五下午放学回家。

数形结合思想在初中数学教学中的有效运用

新课程改革要求教师更好地创新教学方法,在教学过程中渗透数形结合、分类函数等数学思想。这些思路也是学生经常使用的解题方法。在解题中渗透数学思想,往往能激发学生的探究欲望,发展学生的思维,促进学生认知能力的发展。数字和图形作为数学教学中的一个重要因素,也是密切相关的。数形结合的思想可以使抽象的知识更加具体,让学生更好地总结和探索,提高教学的有效性。

《班主任》最大的成功

我是去年新入职的老师,教六年级和七年级12个班的心理健康课。 也许因为我是新老师的缘故,上课时,孩子们比较活跃,有的大声喧哗,有的在底下悄悄搞小动作,有的连老师提问的内容都没有搞清楚就举手抢着回答问题。批评他们时,