新时期小学德育教学的有效性教学策略

德育是一门组织严密、计划周详、综合性强,并且要求学生亲身参与的课程,尤其是小学德育教学,对学生世界观、价值观以及人生观的形成具有非常重要的意义。笔者从事教育工作多年,分析了新时期小学德育教学存在的问题,并提出了提高小学德育教学有效性的教学策略,旨在为小学德育教师以及相关教学研究者提供一定的参考。

小学语文教学中以读代讲的途径与评价策略研究

随着我国社会经济的发展以及新课程改革的不断深入,新课程改革为教育者和学生们提出了更高、更新的要求,要求教育者在为学生们进行教学的过程当中,一定要根据社会的实际发展不断地更新自己的教学理念,其中,以读代讲的教学方法就是目前社会发展过程当中教育者所提出来的一种新的教学理念和教学方法。以读代讲在一定程度上有利于培养学生们认真看书的习惯以及优秀的阅读品质,能够更好地提高学生们自主学习的能力,使得学生们在学习过程当中的主体地位得以显现。

小学数学教学中的分层教学实践探究

新课改对小学数学教学有了新要求的情况下,应当摒弃传统教学方式方法,创新和调整小学数学教育教学,使之能够围绕学生实际情况来看展开教授和培养,提高学生数学知识水平的同时,锻炼思维、能力、意识、素养等方面,促进学生全面发展。为此,应当将分层教学有效应用于小学数学教育教学之中,做到因材施教,逐渐培养学生学习兴趣和信心,进而积极主动参与数学学习。

错误资源在小学数学教学中的有效运用

“错误是课堂学习过程中的相伴产物,其中蕴含着宝贵的教学价值。”对教师来说,学生的出错是机遇,是挑战,更 是教育智慧的折射;对学生来说,教师故意出错可以吸引学生注意力,启发思维,换得学生主动探究。教师应以学生的发展为本,正确地对待学与教过程中出现的错误,并且巧妙、有效地利用“错误”这一教育资源,用真正富有生命价值的气息浸润发展学生的生命。

基于核心素养的小学语文课堂教学实践研究

语文是贯穿学生学习生涯的基础学科之一,在小学阶段,语文教学如果缺少熏陶、感染、浸润、激励,就会影响学生核心素养的发展。教师要将提升学生的核心素养融入教育教学过程中,学生语文素养的培养不仅是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。

因需铺路让青年教师阶梯式成长

青年教师具有独立的自我意识,能快速接受新鲜事物,具有极强的事业追求,是学校可持续性发展的力量来源。山东省烟台经济技术开发区金城小学(以下简称"金城小学")自2013年开始领办分校,教师结构不断变化,青年教师逐渐成为学校发展的主力军,当前教师平均年龄33.5岁,35周岁以下青年教师占比66%。这支队伍的蓬勃朝气在给学校带来发展活力和创新成就的同时,也面临一些亟待解决的自身发展问题。

试谈和谐师生关系的构建:基于心理咨询师态度的应用研究

师生关系是学校教育中的最基本、最核心的人际关系。心理咨询过程中,心理咨询师对来访者的态度对优化中小学师生关系具有较好的借鉴意义。

如何在课程规划中落实管理者的课程组织责任

课程规划是深化落实新课改工作中的一个重要环节，在这个过程中校长扮演着课程领导的角色，只有认清自身定位，发挥组织领导作用，才能做好学校的课程规划工作。文章以小学校长为例，简要介绍了基于课程规划中落实校长课程领导责任制的重要意义，并对有效实施策略进行了详细讨论，具有一定的工作启示作用。

校长听课点评制的实效性分析

课堂教学作为教学活动的一种基本方式,有助于切实落实教学任务,提高学生的知识储备,最终完成教学目标,促进教学效果的提升。而听课评课即是通过观察教师的教学活动,及时发现其中的缺陷和不足之处,引导他们积极改进,从而促进教学质量的提高。它规范了教学管理活动,有助于落实新课改和素质教育的教学理念,推动学校教育质量的全面提高和改善。文章针对校长的听课评课活动进行了探讨和分析,提出了促进其实效性提升的几点措施,以供相关教育工作者参考。

让节奏在田字格中“舞蹈”

音乐课程标准根据各年级的学情,在音乐知识、歌曲演唱、识谱能力、欣赏水平、乐器演奏等方面制定了详细的标准。唱、弹、听都是实践性的教学,具有专业优势的音乐老师能够很好地完成这部分的教学任务,但让学生理解和掌握相对乏味的音乐知识则成了教学中的难题。

爱无止境，让爱成为学生前行的灯塔——读《爱的教育》有感

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化刑。我的教学时间还比较短，可让我接触最多的教育词就是爱，“在爱的教育下让每个孩子快乐的学习，试着用自己的爱心去面对每一个学生”，这是我听到的也是我看见的最多的话语了，在平常的工作中我也在努力的这样做着，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

浅谈如何调节教师的职业压力

随着国家对教育越来越重视,社会、家长对教师的期望和要求也随之加大。由于各种因素,教师的职业压力越来越大,对教师生理和心理上产生负面影响。因此,要重视和调节教师的职业压力,让教师能以一种积极向上的心态投身到教书育人之中。

民主选举推动班级管理自动化

让班级管理井然有序,形成自动化的管理模式,这是每一位班主任的追求。成为班主任之后,我也一直在探索班级管理自动化的方法,魏书生的书《班主任工作漫谈》,给了我很多的帮助和启迪,我结合班级实际将书中的方法进行实践,发现民主选举这一举措对促进班级管理自动化具有非常重要的作用。

小学校长管理中的归因理论分析

小学是学生学习生涯的重要阶段。在当前的小学学校管理中,校长作为管理的主要决策者,由于时代发展形势的变化,使得管理工作变得更为复杂,管理的难度进一步增加,那么对于其管理压力的调节,可以运用到归因理论的分析方法。归因理论的应用可以对小学校长的管理压力有一个正确的分析,对于小学校长来说,就要加强归因理论的普及和训练,不断的提高小学校长科学归因管理压力的能力,推动义务教育的正常进行。

探究如何在小学语文教学中加强学生思维能力的培养

如何提升小学生的创新思维能力,这是当下我们许多从事教学职业的人不得不面对的一个带有普遍性的话题,因为创新思维能力的提升,有助于更多的小学生在以后的学习实践的经历里能充分的使用创新思路这一方法。这篇文章首先解释了小学生创新思维能力存在的意义,接着在四个具体方面介绍教育工作者在小学语文阅读教学中是如何锻炼其学生创新思维能力。

对于心理学在小学教育阶段的应用意义及效果分析

近年来,小学生心理问题受到了社会和相关教育部门的广泛关注。在小学阶段进行心理学教育,能够及时发现小学生成长过程中存在的心理问题和障碍,稳定小学生的情绪,并对其加以引导,达到良好的教学效果。笔者对心理学在小学教育阶段的应用意义进行阐释,并对其应用效果进行分析,促进小学生的心理健康成长和发展。