合作学习在小学语文阅读教学中的应用

小学语文是学生学习语文的基础阶段，其中阅读教学更是影响到学生的语言表达能力、审美能力以及写作能力的发展，因此，采用先进的教学方式，提高语文阅读教学的有效性，成为小学语文教师的教学任务。本文通过分析合作学习在小学语文阅读教学中的积极作用，指出合作学习在小学语文阅读教学中的具体应用方式，以期能够提高小学语文阅读教学的质量。

玩着学数学——激发学生学数学的内源性动力

不同的人对数学有不同的理解与认识：在数学家的眼中数学好玩有趣；而在有些孩子的眼中，数学枯燥难学。如何像数学家一样将数学本身的学科魅力发掘出来，将“玩”与“学”巧妙结合，促使学生产生充足的内源性动力呢？我结合日常教学浅谈数学怎样玩着学。

泰勒与派纳的课程论思想之比较

“泰勒原理”作为课程领域的主导范式，在西方世界盛行了几十年。20世纪70年代开始，美国的课程学家派纳对以泰勒为代表的传统课程理论和学校教育实践进行了尖锐的批判，反对否定人的自由意志和人类行动自主性的“工具理性”。派纳提出从词源上去理解“课程”，把它理解成“存在经验课程”并倡导“自我履历法”。本文从对二者的课程思想的哲学基础、思想渊源以及课程观等方面的比较分析中，试图找到一些课程研究的新思维，以对我国基础教育课程改革提供一些有意义的启示。

人教版《英语》（三年级起点）四年级上册Unit 1-Unit 4 Part A Let’s Spell

一、教学内容 本节课的教学内容是人教版《英语》（三年级起点）四年级上册Unit 1至Unit 4 Part A Let’s Spell的内容整合。本节课主要整合了字母组合a-e、i-e、o-e和u-e的发音规律，使学生在发现和巩固规律后，最终能够系统掌握含有“元音＋辅音＋不发音字母e”的字母组合的发音规律。