新形势下师范学校德育功能创新性的几点思考

随着社会科技、经济的不断发展,教育改革的不断深入得到促进,于是就要求各级各类教育都应该往更新更高的方向发展,所以新形势下的师范学校的德育功能也必须不断创新进步,以适应社会主义现代化建设的需要。师范学校的教育工作者应该脱离出传统的教育方式,创新教育方式方法,抓住机遇,在新时代新形势下对德育功能的创新进行思考,探索适应新时代的师范学校德育功能。

谈中等师范学校地理教学中发展学生核心素养的价值优势

发展学生的核心素养是我国教育工作的战略目标,中等师范学校担有重要的使命,在教育教学中与同类学校相比具有独特的价值优势。地理是一门文理兼备的综合性学科,可以充分利用学科优势发展学生的核心素养。

数学基本功的建构与实践探索——以初中起点七年一贯制师范生为例

厘清师范生应掌握的数学基本功的内涵,深入研究数学基本功的本质属性和特点,探索数学基本功的构成要素及实施要求,构建"三维融合·三位一体"训练的新模式,积极回应基础教育课程改革对优秀小学数学教师的需求,有着非常重要的现实意义。

对学生数学基本功的培养与实践探索——以初中起点七年一贯制师范生为例

厘清师范生应掌握的数学基本功的内涵,深入研究数学基本功的本质属性和特点,探索数学基本功的构成要素及实施要求,构建"三维融合·三位一体"训练的新模式,积极回应基础教育课程改革对优秀小学数学教师的需求有着非常重要的现实意义。

中小学校长个性化管理风格研究

校长管理风格就是校长个人相对稳定的学校管理观念和学校管理方式,校长的个性特征和个性化管理风格也在一定程度上代表了学校的特色和风格。本文尝试从人格特征和管理类型两个维度出发,对校长个性化管理风格进行分类,并结合三个典型案例,进一步明晰:校长的职业个性特征与其学校管理风格之间存在着必然的联系;信任和尊重是校长个性化管理的基石;“个性特征+管理类型”的管理风格分类方式更具针对性和灵活性,提高了分类模型的普适性,但也存在一定的不足。

谈如何在高中语文教学中有效渗透生命教育

高中阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期,此阶段的生命教育与学业应试相比同等重要。没有生命的活力,何谈学习和成长?鉴于此,本文理论联系实际,综合文献资料,进行实践总结,以高中语文教学为例,以人教版教材为参考,以高中生为研究对象,分析了高中语文教学中渗透生命教育的必要性之后,就如何在高中语文教学实践中渗透生命教育,提出了几点参考意见。

高中数学简化教学的方法研究与分析

高中数学的学习一直是很多学生的老大难问题,因为其中涉及到的概念、解题方法都是比较抽象的,学生不能在理解的基础上进行吸收与应用,这在很大程度上就会拉低学习效果。为了帮助高中生更好地学习数学这一学科,我们认为教师需要简化数学或将其具象化,让学生学会数学的思维,领略其中的解题技巧。

视唱练耳教学中“内心音乐听觉”的培养策略研究

音乐教育是中国教育的重要构成部分,此教学有助于提高学生的音乐学习水平以及综合素养.基于素质教育理念下,教师应当正确认识到音乐教育的重要性,有效应用视唱练耳教学方法,培养学生内心对音乐听觉的理解和认知,这也是当前音乐教师亟待探究解决的重点问题.视唱练耳是音乐学习中的必要课程,对提高学生的音乐能力有着极为重要的促进作用.本文基于此背景下分析探索视唱练耳教学中内心音乐听觉的培养策略,旨在进一步提高学生的音乐综合素养.

谈教练技术在小学班主任班级管理中的运用

一所好的学校,对学生实施德育教育,一定会落实到具体的教学班。教学班是一所学校最基本的单位,而班主任则是这最基本单位的当家人,故而把好班级这一关口,班主任起着至关重要的作用。如何能让自己的这一亩三分地开花结果进而硕果累累?班主任一定要形成自己独具匠心的带班治理方法,不能只顾低头推车,更重要的是抬头看路,明确自己育人的方向。如何能将自己所带班级中的孩子培养成才?相信班主任们的管理方法是百计千谋,如八仙过海各有其能。今天,我在这里谈的是教练技术在班级管理中的运用。

视唱练耳——通往音乐艺术殿堂的阶梯

在音乐课堂教学过程中,教师需要借助重要的教学内容与有效的教学手段帮助学生实现音乐知识的掌握、音乐技巧的理解、音乐艺术素养的完善,并借助视唱练耳教学的实施有效完善学生的课堂参与兴趣与音乐基础能力。同时,视唱练耳是每一位学生在音乐知识学习过程中必须攻克的声乐训练难点,也是每一位学生通往音乐艺术殿堂的必经之路。

高中数学课堂动态生成式教学的研究

《普通高中数学课程标准》的基本理念明确指出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。学生的数学学习活动应当是一个活泼的、主动的和富有个性的过程"。数学课堂教学应该是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。通过自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式,使学生的学习过程成为在教师引导下的"再创造"过程。

小组合作学习在地理教学中的运用

教师应以地理教学为平台,结合地理教材及学生、学校的实际情况,不同的教学内容借鉴国内外的先进教学经验,在教学中尝试独具特色的教学模式,真正体现学生在学习中的主体地位,改善师生、生生间的关系,在教学过程中完善学生的人格。

论如何提高美术基础教学的有效性

美术基础教学是美术教学的重要组成部分,对提高学生的美术学习效果有着很直接的影响。只有基础扎实了,才能进一步学习和掌握更多的美术内容。在学校课程教学中,美术教学有着自身的独特性,担负着培养中小学、幼儿园美术师资的重要任务,这些中小学、幼儿教师又担负着启蒙少年儿童美术知识的重要使命。可见,提高美术基础教学的有效性是十分重要的。鉴于此,本文在简单分析了美术基础教学的重要性之后,就如何提高美术基础教学的有效性提出了几点建议。

基于核心素养的小学语文教学模式研究

元代刘祁曾在《归潜志》中有这样一句话说明了素养对于一个民族的重要性：＂士气不可不素养。如明昌、泰和间,崇文养士,故一时士大夫,争以敢说敢为相尚。＂而今,在习总书记的倡导下,关心学生读书与成长已然成为教育者们不断努力的方向。而＂核心素养＂作为教育界的一个流行词汇,近些年备受教育专家及一线教师的关注。经历四年多广泛深入地研究,去年9月,权威专家们在北师大举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会.

论手工课程中如何培养学生的创新思维

手工课程中,培养学生运用全面立体的、深入细致的观察力,发现世界与事物的不同角度,为创造性手工制作打下基础;培养学生掌握发散思维的创造性联想力,使学生打破惯常思维,敢做,敢想,敢于尝试;培养学生熟悉丰富的手工材料表现力,使学生面对手工材料时能够灵活展现自己的奇思妙想,将手工材料变为体现自己思想火花的工具。

论手工课程中如何培养学生的创新思维

如何培养幼师专业学生的创新思维,如何将创新思维运用于手工制作课程是主要探讨的问题。手工课程中,培养学生运用全面立体的、深入细致的观察力,发现世界与事物的不同角度,为创造性手工制作打下基础;培养学生掌握发散思维的创造性联想力,使学生打破惯常思维,敢做,敢想,敢于尝试;培养学生熟悉丰富的手工材料表现力,使学生面对手工材料时能够灵活展现自己的奇思妙想,将手工材料变为体现自己思想火花的工具。

激发中职生英语学习内驱力的行动研究

中职教育在新形势下的改革,应该将目标着眼于如何实现学生自身学习内驱力塑造上,确保学生掌握学习的技巧,具备自学的能力,这才能够为其在校的专业学习和未来的职业发展奠定良好的基础。由此本文结合中职生英语教育实际案例,探讨如何实现中职生英语学习内驱力的塑造,对于实际行动进行研究,以便更好的开展中职生英语教育工作。

中学函数教学设计分析

本文分析了当前中学函数教学中存在的问题,并进行了有效的教学流程设计,以期提高中学函数教学水平和效率,真正让学生学好函数。

海生藻类腊叶标本制作方法的改进

通过实践、探索,获得一些简单实用的海藻腊叶标本制作方法,作为对传统海藻腊叶标本制作方法的改进,分析了在实验过程中遇到的一些具体问题及解决办法。