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《生活与哲学》中的创新思维刍议
1
作者
张兰
《中学政治教学参考》
2007年第7期26-28,共3页
创新思维能力是人们提出新方法、建立新理论、发明新技术的能力。它包括四个方面:一是创新观察。观察是人们全面、深入、正确地认识事物的一种过程,是学生认识世界、增长知识的主要途径。敏锐、精细的观察能力是人们创新的基础。二是...
创新思维能力是人们提出新方法、建立新理论、发明新技术的能力。它包括四个方面:一是创新观察。观察是人们全面、深入、正确地认识事物的一种过程,是学生认识世界、增长知识的主要途径。敏锐、精细的观察能力是人们创新的基础。二是创新质疑。科学发明与创新正是从质疑开始、从解疑人手的。从有疑到创新正是事物发展的客观规律。大胆质疑、勇于解疑、有所创造是创新人才的宝贵品质。
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关键词
创新思维能力
哲学
生活
科学发明
事物发展
认识世界
观察能力
客观规律
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题名
《生活与哲学》中的创新思维刍议
1
作者
张兰
机构
山东烟台鲁东大学附中
出处
《中学政治教学参考》
2007年第7期26-28,共3页
文摘
创新思维能力是人们提出新方法、建立新理论、发明新技术的能力。它包括四个方面:一是创新观察。观察是人们全面、深入、正确地认识事物的一种过程,是学生认识世界、增长知识的主要途径。敏锐、精细的观察能力是人们创新的基础。二是创新质疑。科学发明与创新正是从质疑开始、从解疑人手的。从有疑到创新正是事物发展的客观规律。大胆质疑、勇于解疑、有所创造是创新人才的宝贵品质。
关键词
创新思维能力
哲学
生活
科学发明
事物发展
认识世界
观察能力
客观规律
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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1
《生活与哲学》中的创新思维刍议
张兰
《中学政治教学参考》
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