新时期开展中小学德育工作的有效策略

随着新课程改革的不断深入与素质教育的推广,中小学教育阶段越来越重视德育,以促进学生的德智体美劳全面发展,为学生未来的成长、成才奠定良好的基础。新时期,为了提高中小学德育的效率与效果,必须应用有效的德育策略。本文主要探讨了新时期开展中小学德育的有效策略,以供借鉴。

从意脉角度探究《老王》中“我”的情感变化

杨绛的《老王》是一篇回忆性散文。日常教学往往着力于文末“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话,从“幸运”与“不幸”的二元对立中概括归纳对“愧怍”的理解。这种在文本显性内容中进行印证式解读的做法,无法深入文本的隐性内涵,更无法触及深层的作者情感的微妙变化。孙绍振教授在《文学文本解读学》中提到“形象的准确性和感染力——取决于作家的情感特征”,情感的特点是动,具有唯一性、连续性和节奏感。“情感的运动则隐于意象群落之中,此谓意脉”,只有通过“对意脉的具体分析,才能洞察其隐性的情感节奏”。这种方法的特点是:“揭示隐含的感觉和意脉的变动,将其前后的差异、矛盾——揭示出来”,进而“从表层的感觉进入深层的人生感慨”。[1]本文拟从意脉角度探究《老王》中“我”的情感变化。

传统文化融入初中语文教育的有效策略

教育的全面改革过程中,初中语文教育要提高质量水平就需要和传统文化紧密结合起来,保障教育的模式创新应用。本文就传统文化内容以及在初中语文教育当中的融入进行详细探究,为实际教学发展提供思路。

《我的叔叔于勒》随文练笔教学设计

<正>《我的叔叔于勒》是人教版九年级语文上册11课,体裁为小说。小说讲述了菲利普夫妇得知因乱花钱而被他们赶走的弟弟于勒在国外发了大财之后,开始热切的盼望他归来,可当他们在游船上邂逅了沦为穷水手的于勒却视他为灾星,有盼望转为害怕从而急于躲避,以至改成另一条船回家的故事。作者通过菲利普夫妇对亲弟弟于勒态度的前后截然不同的变化….. 全文措辞优美,教师只要通过动情地读就可以让学生感受到主人公当时的处境。