学校良性发展生态建设的实践探索--以山东省牟平第一中学为例

山东省牟平第一中学位于烟台市,是一所典型的城乡接合带的县域高中。2010年,学校合并了区内其他六所学校,规模迅速扩大,因管理缺位造成办学质量下滑,教职员普遍缺乏工作积极性。四年来,通过系统的治理变革,学校发生了比较大的变化。

《提升膝踝关节功能水平与FMS跨栏步测评》教学设计

一、指导思想《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》将体能列为单独模块教学,这与近些年青少年体质健康问题紧密相关。健康不仅包括体质健康水平高低,也包括形体和心理健康等。在青少年发育的关键时期,要根据其体能发展需求与特点,课堂内外施以科学的方法进行指导,给予他们正确的教学引领,让学生在课堂上有感知、有运动、有收获。本课运用FMS功能筛查对学生的下肢功能水平(跨栏步测评为例)做出科学合理的评价,从功能平衡的角度出发,综合肌肉力量和肌肉耐力练习、柔韧性练习、平衡性练习进行下肢肌力的针对性教学。课堂上,学生有肌肉活动的本体感知,更能从练习中学悟、明白其深层的科学涵义,从而享受运动、喜欢运动。

高考改革下高中英语教学的机遇与挑战

随着高考改革的深入,高中英语教学面临着新的机遇与挑战。一方面,改革为高中英语教学提供了更多的发展空间,如课程设置、教学方法、评价体系等方面的创新和完善。另一方面,改革也对高中英语教师提出了更高的要求,如教育教学理念的更新、教育教学能力的提升等。总之,高考改革为高中英语教学带来了新的机遇和挑战。高中英语教师需要不断提高自身的教育教学能力,适应新高考改革的要求,为学生提供更优质的英语教育。

让每位学生都成就最优秀的自己——“普通高中学科选层次走班教学模式”研究与探索

随着素质教育的蓬勃发展，改变应试教育模式，重建“以学生为本”的育人体系，尊重生命价值，促进多元发展成为势在必行的选择。山东省牟平第一中学顺势而为，提出“为学生提供适合的课程，让每位学生都成就最优秀的自己”的教育理念，成功探索了“普通高中学科选层次走班”教学模式。

高中数学教学中学生数学思维能力培养策略

高中数学教学需在问题解决的过程中进一步培养学生的思维力,教师在教学过程中需合理设计有梯度的问题,使学生能够进阶式思考,以问题的解决来提升思维能力。高中数学新教材的内容与时俱进,新情境增多、知识容量增加,数学学科承担的独特的育人价值也越发凸显,对教师的要求--由一根粉笔变为一台电脑。整合知识、提出问题、解决问题、提升能力,是当下老师的素养,而问题如何与学生思维力有效结合则需老师艺术设计,需要数学老师用好想法、好案例指引。

设置有效问题,让核心素养真正落地

高考改革从知识立意到能力立意再到素养立意,对课堂的要求已经发生了很大的变化,如何将核心素养真正落地,是一线教师共同面临的课题。核心素养的根一定是在课程中。指向核心素养的课不需要华而不实的花架子,而是基于核心素养和学生角度做的有效教学设计。

大庆地区不同利用方式土壤盐碱化特征分析及评价

采用野外调查与试验分析相结合的方法,对大庆市五区四县不同利用方式土壤全盐量、阴离子组成、pH值、总碱度、交换性Na+和碱化度等指标进行了研究,并运用主成分分析对不同利用方式土壤的盐碱化进行综合评价。结果表明:全盐量和阴离子在不同土地利用方式中排序基本一致为,未利用地>草地>工业用地>水田>旱田,且阴离子含量随全盐量的增加而增加。土壤碱化度含量差异较大,且与交换性Na+呈显著正相关。土壤pH值和总碱度的变化趋势一致,即土壤总碱度愈大,pH值愈大,但不呈现比例关系。pH值与交换性Na+、CO23-和HCO3-呈显著正相关。不同利用方式盐碱化程度评价结果为:工业用地、未利用地和草地盐碱化程度均显著大于旱田和水田。

加强会计稽核提高内控水平

当今世界是信息化的时代，信息系统整体上都实现了飞速的发展，不管是在企业的会计稽核方面还是其他组织机构都充分对其利用实现自身的发展，但是对于我国，特别是对于国内的企业，会计稽核方式均没有达到与信息化同步的高效率与现代化，更没能成功地向集约型和电子化方面转变。在本案，笔者以对内部控制与会计稽核的阐释，借此提出会计稽核加强、内控水平提高的有效手段。

高中生感恩心发展现状及对策研究

感恩是每一个人都应有的基本道德情怀,是做人最基本的修养。通过对高中生感恩心发展状况问卷调查发现,当前高中生对父母的感恩之心比较强烈;绝大多数高中生对老师心怀感恩,但较少表示出来;大多数学生对同学心怀感恩并乐于助人;当前高中生感恩社会之心有余而感恩自然之心不足。对广大高中生来说,感恩心是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。因此,学校应从日常生活入手,激发学生的责任意识、自立意识、自尊意识,培养学生感恩之心,塑造学生健全人格。

如何提高高中数学课堂教学效率

新的课程改革以全新的理念展现于我们面前,新课改对课程目标,课程结构,课程内容,教学方式,学习方式,课程评价及课程管理等都进行了变革。本文就在新理念下如何适应新教材,如何提高课堂教学的有效性,在45分钟里让学生接受系统的,高水准的知识进行分析探讨。

智慧课堂“赋能”思维学习生态

当代教育理念认为,"思维导学"是组织课堂教学的核心理念,课堂教学最重要的任务是让学生学会学习,培养学习力和思维力。而教育信息化2.0时代下的智慧课堂教学,在赋能"关联学习""对话学习、创造性学习""个性化学习"等思维学习方面具有先天优势。

基于智能实验教学系统的生物学实验教学策略

生物学是以实验探究为基础的学科,高效实验教学的开展,可以提升学生的生物学核心素养。笔者就目前普通高中生物实验教学状况展开了探讨。《中国高考评价体系》中明确指出学生要能够运用实验等方法,解决生活实践中的各种问题。在进行实验设计、分析实验结果的过程中,能够有效发展学生的科学探究及科学思维等社会必备能力,体现出高中生物实验教学可以有效提升学生的生物学核心素养。

活性炭纤维对钯的吸附性能研究

活性炭纤维是一种新型高效吸附材料,具有比表面积大,微孔发达,孔径分布窄,吸附速度快,吸附能力强等特点。通过活性炭纤维对钯溶液的吸附实验,探讨了静态条件以及动态条件下,溶液的初始浓度,系统的温度,活性炭纤维的质量,吸附时间,不同流速等条件对活性炭纤维吸附性能的影响。研究表明:活性炭纤维对钯有较强的吸附性能,最高吸附率可达98%以上,溶液的最佳初始浓度为2μg/mL,体系的最佳温度为298 K,活性炭纤维的质量为0.08 g,最佳吸附时间为70 min,最佳流速为2.5 mL/min。

新教材背景下数学核心素养落地的新探索

2018年教育部印发的《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》中指出,新课程新教材的理念、内容和要求全面落实到普通高中教育教学各个环节。深化教学改革,积极构建德智体美劳全面培养的教育体系,健全立德树人落实机制,就要深入思考数学课程核心素养的有效落地。一是教学理念积极转变。《普通高中教科书·数学》(人教A版)突出函数、几何与代数、概率与统计、数学建模活动与数学探究活动四条主线,注重建构知识体系,大单元主题教学成为必然趋势。跟进中国教研网的联研活动。

以人为本提高图书管理水平

随着社会的发展和时代的进步,学校和教师对于学生综合素质的要求越来越高,在知识经济时代,人们对于图书馆管理工作的要求也有了更深层次的认识和思考。图书管理工作从很大程度上来讲,是一种服务性比较强的工作。而服务工作的优劣在很大程度上取决于工作人员的态度。所以说,要想提高图书管理工作的水平,工作人员就要坚持以人为本的理念,最大限度地提高图书馆管理的质量和服务水平。

“农业生产与地理环境”教学设计

一、教材分析 本节由前后紧密联系的三部分组成。首先，介绍影响农业区位选择的因素及其如何影响农业地域类型的形成，为学习世界主要农业地域类型奠定基础。其次，分析世界主要农业地域类型的特点及形成条件。最后，分析农业活动对地理环境的影响。

教育是梦想的制造者

记得有人跟我说过，选择当教师是个永远年轻的职业，因为选择当医生是在和病人打交道，接触基本是愁眉苦脸的人，心情总是压抑的；选择当工程师，接触到的都是机器和图纸，没有情感交流；而选择当教师都是和朝气蓬勃的少男少女打交道，受他们感染，心情总是愉快的。虽然我的教师生涯才刚开始，但对此我深有同感。

关于良好“班风”创建的几点做法

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证.一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用.形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作.其中创建一个良好的“班风”是重要一环.班风是一个班级特有的风貌,或整个班级的风气,它是班级绝大多数学生的言论,行动和精神状态的共同倾向或表现.班风发端于舆论的形成,一个班级体的舆论持久地发挥作用,就会形成这个班的班风.优良的班风是一种无形的教育力量,可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为.对巩固和发展班级体起着重要作用,班级的特点在于自觉性和持久性.全班绝大多数甚至全体学生自觉的坚持某种良好行为,就会在某方面形成良好的班风.

高中生物教学随笔

高中生物学科与高考其他科目相比,内容少,难度小.尤其是在理综三科中,更是最重要的提分科目,所以要格外重视.但从教以来,我发现,仅仅是重视这门学科,还远远不够.教师还必须在教法和学法方面多用心钻研,依据学情,有效备课.同时加强课堂管理,才能打造生物高考的成功.