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高职院校90后学生群体和谐师生关系构建策略
1
作者
于海霞
《才智》
2015年第29期144-,共1页
高职院校的发展离不开和谐的师生关系,构建和谐的师生关系对提高高职院校的教学质量、提升高职院校的管理水平、构建和谐的高职院校校园文化具有十分重要的意义。本文从构成师生关系的两个主体——学生、教师出发,分析了作为主体之一的...
高职院校的发展离不开和谐的师生关系,构建和谐的师生关系对提高高职院校的教学质量、提升高职院校的管理水平、构建和谐的高职院校校园文化具有十分重要的意义。本文从构成师生关系的两个主体——学生、教师出发,分析了作为主体之一的学生(90后)的特点,根据高职院校90后学生的特点,处于主导地位的教师要转变传统观念、调整教育教学思路、多措并举的引导师生关系迈向和谐之路。
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关键词
高职院校
90后学生群体
和谐师生关系
构建策略
原文传递
题名
高职院校90后学生群体和谐师生关系构建策略
1
作者
于海霞
机构
山东理工大学莱芜职业技术学院
出处
《才智》
2015年第29期144-,共1页
基金
莱职科研项目(职业院校在构建和谐校园过程中和谐师生关系的构建及促进机制的研究)的研究成果之一
文摘
高职院校的发展离不开和谐的师生关系,构建和谐的师生关系对提高高职院校的教学质量、提升高职院校的管理水平、构建和谐的高职院校校园文化具有十分重要的意义。本文从构成师生关系的两个主体——学生、教师出发,分析了作为主体之一的学生(90后)的特点,根据高职院校90后学生的特点,处于主导地位的教师要转变传统观念、调整教育教学思路、多措并举的引导师生关系迈向和谐之路。
关键词
高职院校
90后学生群体
和谐师生关系
构建策略
分类号
G715.6 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
高职院校90后学生群体和谐师生关系构建策略
于海霞
《才智》
2015
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