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谈文化亲和力对素质教育的浸润
1
作者
陈米米
宋杰远
《山东电力高等专科学校学报》
2009年第4期5-8,15,共5页
文化亲和力是反映物质与人的亲和程度以及制度、精神与人的亲和程度的一致程度。目前素质教育的绩效不高很重要的原因就是缺乏文化亲和力的浸润。因此,要把文化亲和力的运用作为素质教育的切入点,使大家都有共同的文化取向,把素质教育...
文化亲和力是反映物质与人的亲和程度以及制度、精神与人的亲和程度的一致程度。目前素质教育的绩效不高很重要的原因就是缺乏文化亲和力的浸润。因此,要把文化亲和力的运用作为素质教育的切入点,使大家都有共同的文化取向,把素质教育变为这种文化取向的产物,从而使全民自觉地推动素质教育的发展。
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关键词
和谐
以人为本
素质教育
文化亲和力
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题名
谈文化亲和力对素质教育的浸润
1
作者
陈米米
宋杰远
机构
山东电力高等专科学校化环系
出处
《山东电力高等专科学校学报》
2009年第4期5-8,15,共5页
文摘
文化亲和力是反映物质与人的亲和程度以及制度、精神与人的亲和程度的一致程度。目前素质教育的绩效不高很重要的原因就是缺乏文化亲和力的浸润。因此,要把文化亲和力的运用作为素质教育的切入点,使大家都有共同的文化取向,把素质教育变为这种文化取向的产物,从而使全民自觉地推动素质教育的发展。
关键词
和谐
以人为本
素质教育
文化亲和力
Keywords
harmony
people-oriented
quality education
cultural affinit
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
谈文化亲和力对素质教育的浸润
陈米米
宋杰远
《山东电力高等专科学校学报》
2009
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