乡村振兴视角下山东省农村金融扶贫发展问题与对策研究

金融扶贫是全面推进乡村振兴的重点课题之一,然而,在农村金融扶贫发展过程中,一些亟待解决的问题制约着农村金融扶贫服务质量的进一步提升。为此,本文以农村的金融扶贫在山东地区推进的现状作为研究基础,对相关领域政策在落地执行中所存在的突出问题作为研究对象,并提出相对应的政策建议,旨在为推进农业与农村现代化提供坚实支撑。

复杂适应性系统视角下家庭农场适应性能力的优化研究

积极引导和扶持各类家庭农场的发展,是推动农业供给侧改革,实现农业高质量发展的重要基础。研究发现,家庭农场具有集聚性、非线性、多样性、流特性等复杂适应性系统特征,并通过标识机制、积木机制和内部模型构建自身的适应性能力。具体而言,家庭农场利用标识机制实现生产要素和原始资本的有效集聚,在嵌入新型农业经营体系的过程中,实现各类资源和信息的高效互动,由此利用有限理性的内部模型进行生产经营决策,最后通过积木机制进行创业拼凑活动,形成复杂的适应性能力。为此,应不断加强新型职业农民的培育,完善要素流动的市场化机制,加强社会服务和政府补贴的精准性,破除家庭农场适应性发展的规制约束和资源枷锁。

新型农村集体经济组织高质量发展路径探索

近年来,系列政策文件指出,要不断完善新型农村集体经济组织建设,探索新型农村集体经济组织高质量发展的全新路径。该文对既有研究进行了回顾,总结了新型农村集体经济组织发展的经验,表明乡村人才匮乏、增长动能不足、治理机制不佳等问题是掣肘新型农村集体经济组织高质量发展的主要因素。加强人才激励、实现抱团发展、完善制度建设是促进新型农村集体经济组织高质量发展的有效路径。

市场营销类课程线上教学效果的影响因素研究

伴随着新型冠状病毒肺炎疫情防控进入常态化阶段,我国有关部门要求停课不停教、停课不停学,确保线上与线下教学实质等效。然而,线上学习的质量和效果未达预期,学习者普遍存在自主学习主观动因较弱、情境支持不足、监督管控失衡等问题。由于“容易掌握基础知识、难以实现高阶目标”的知识结构特征,上述问题在市场营销类课程的线上学习中表现得尤为明显。文章研究了学习意愿和学习行为、教师支持和教师互动、教学资源和教学模式等影响因素,旨在增强市场营销类课程线上教学效果。

基于学习共同体的市场营销类课程线上教学方案设计

近年来,大数据、云计算、物联网等新兴技术的发展,驱动人们生活方式和生产方式的持续跃迁,为高等教育的信息化建设带来了全新动能和宝贵契机,催生了多元导向的高等教育模式改革.现阶段一些高等教育课程积极总结了“互联网+教育”的实践经验,开展了一系列混合式教学改革,使我国高等教育逐渐步入“线上教学与线下教学混融共生”的时代.市场营销类课程是系统研究市场营销活动规律和技巧的学科门类集合,其理论体系完备、实践导向较强,是“新商科”教学理念深化和改革的主要阵地,成为各大高校混合式教学改革的重要对象.然而,由于基础知识容易把握、高阶目标难以实现的知识结构特征,在市场营销类课程的线上教学环节中,学习者自主学习主观动因较弱、情境支持不足以及监督管控失衡等问题凸显.因此,如何优化市场营销类课程的线上教学机制,提升学生的自主学习效能,成为亟待解决的关键问题.

关于促进融资租赁业转型发展的对策研究

当前,融资租赁业粗放式发展、业务模式脱实向虚、业务集中度高,行业发展风险和瓶颈凸显,聚焦提升专业能力、回归租赁本源、拓展业务领域、推进合规建设、全面调整资产端负债端,成为行业发展的新方向。