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数学教学要重视学生的数学活动过程
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作者 李国强 孙广民 《数学教育研究》 2011年第5期3-4,共2页
《数学课程标准》指出,“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程.”这一观点不仅明确了数学活动的过程目标,还把数学基本活动经验提... 《数学课程标准》指出,“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程.”这一观点不仅明确了数学活动的过程目标,还把数学基本活动经验提升至与基础知识、基本技能、基本思想同等重要的地位,并列成为数学“四基”之一。 展开更多
关键词 数学教学 活动过程 学生 《数学课程标准》 基本活动经验 数学活动 基础知识 基本技能
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