基于深度学习的课堂教学路径研究——以“圆中相似三角形”的教学片段为例

深度学习是学生运用高阶思维主动参与学习活动,积极思考,自主探究,提升认知的有意义的学习过程.通过深度学习,学生能够掌握学科核心知识,形成批判性思维,发展核心素养.文章选取“圆中相似三角形”的相关教学片段,探讨基于深度学习的课堂教学路径.

基础教育教学的有效管理方法研究

随着新课改的逐步深入,素质教育也在一定程度上提高了对教学管理的要求,特别是对基础教育教学管理的要求。做好基础教育教学管理能够帮助学生切实提高综合素养。为了跟上时代的发展,教师必须对以往存在的问题有正确的认知,并根据需要进行教学管理的创新。笔者主要分析了基础教育教学管理存在的问题,并提出了一些管理的有效手段,希望能够推动基础教育教学管理更好地进行。

基于射频视别的档案管理系统设计研究

随着档案管理的数据量增加,传统的人工管理与半信息化管理模式已经不适用于现今的档案管理工作。为了有效提高档案管理的工作效率,对射频识别(radio frequency identification,RFID)技术展开了深入研究,并提出了一个基于RFID的档案管理系统,利用RFID技术实现了档案信息的自动电子采集和处理,优化了传统档案管理工作模式,为信息化档案管理提供了实践经验。

探究小学6年级数学《自行车里的数学》课堂中兴奋岛的教学应用效果

本文针对6年级《自行车里的数学》课程内容,探寻兴奋岛教学法在数学课堂的应用效果。通过梳理小学数学课程标准及《自行车里的数学》课程特点,确定了实证研究介入点。介绍了兴奋岛教学法的理论架构,并实际将其运用于数学教学场景中,旨在激发学生学习兴趣和提高能力。通过科学的实验设计与实施,详细记录了教学实施过程,并通过数据分析技术处理了课堂观察与学生反馈数据,旨在检验教学法的有效性。研究结果显示,兴奋岛教学法在6年级数学《自行车里的数学》课堂中具有积极的应用成效,能显著提升教学效果和学生学习体验。本文的结论不仅对提升教学方法具有重要的理论价值,而且为一线教师提供了有效的实践策略。