培养初中生生物课堂中生物实验能力的案例研究

生物实验课是初中生物教学的重要组成部分,教师在进行课堂教学时,非常重视学生的动手实践能力及各种实验过程,使其能够有效地提升学生自身的研究能力及动手能力,进而激发学生自主学习的主动性及创造性,培养学生的合作创新精神。文章分析实验课"制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片"教学中存在的问题,并提出相应的优化方法及创新策略。

初中生物“染色体、DNA和基因”概念的学习技巧

在初中生物的教学实践中,帮助学生掌握“染色体、DNA和基因”概念的学习技巧,是初中教学环节的重中之重。文章概述了初中生物概念学习的特点,进一步分析了“染色体、DNA和基因”概念的关系,还对初中生物“染色体、DNA和基因”概念的学习技巧等进行了系统性总结,以期为初中生物其他重要概念的相关技巧学习提供参考。

掌握几何学习方法提高学生逻辑思维能力

提起几何教学，我们教几何的教师常常会议论起学生太难教、脑子笨、不开窍、不知道如何下手等问题。而学生也会说学习几何难，至于怎么难、为什么会难，学生自己也说不清楚。其实，几何并不难学，它是一门很有趣味的教学分科。我们的学生感到难学，是因为它和代数相比有其自身的特点。代数是研究的“数”，几何是研究的“形”，从计算到推理的过渡，学生就会感到不适应，学习就可能遇到困难。反之，如果掌握住几何的特点，注意运用新的方法去学习，学起来不但不感到困难，而且会越学越有兴趣，喜欢上这门课程，把几何课的学习当作一种乐趣。

浅谈多媒体在初中生物教学中的运用

随着科学技术的迅猛发展,教学手段也在日新月异,多媒体教学法是目前比较先进的辅助教学法之一,如何运用多媒体进行辅助生物教学,作者在教学过程中进行了长时间的探究,总结出了以下几个方面,共同行们参考。1多媒体技术在生物教学中的优点1.1直观性更强:多媒体教学中通过声音、图像、视频、动画、颜色等信号刺激学生,直观、生动、形象,具有一定的启发性,学生易接收,帮助学生记忆。