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灵活运用阅读自学法提高地理课堂教学效果 被引量:1
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作者 王银兴 《中国校外教育》 2007年第3期99-99,共1页
在地理教学过程中,常常存在这样一些情况,例如:学生回答问题与课文内容、观点、术语相脱节;学生观察、分析、想象肤浅,难以深入;在讨论问题时,启而不发。如何解决这个问题,笔者认为应做好以下几点。
关键词 阅读自学 地理教学 教学效果
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