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让学生告别“撒谎作文”——浅谈初中作文教学
1
作者
王立红
张庆忠
《语文天地(初中版)》
2010年第7期15-17,共3页
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际.让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真实情感。”...
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际.让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真实情感。”(《语文课程标准》)但长期以来写作教学的功利化,概念化,成人化,
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关键词
学生实际
作文教学
《语文课程标准》
初中
告别
写作能力
写作教学
语言文字
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职称材料
试析初中英语教学中的文化教育
2
作者
张洪光
《生活教育》
2014年第S2期334-334,共1页
语言是文化沉淀的结果,在英语教学中,只有让学生了解到蕴含于英语语言背后的文化背景,才能让他们真正的理解英语、掌握英语,并熟练的运用英语进行交际。基于此,本文从文化教育其意义为切入点,对如何在初中英语教学中有效实施文化教育进...
语言是文化沉淀的结果,在英语教学中,只有让学生了解到蕴含于英语语言背后的文化背景,才能让他们真正的理解英语、掌握英语,并熟练的运用英语进行交际。基于此,本文从文化教育其意义为切入点,对如何在初中英语教学中有效实施文化教育进行了全面探析。
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关键词
初中英语
文化教育
语言能力
方法途径
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职称材料
题名
让学生告别“撒谎作文”——浅谈初中作文教学
1
作者
王立红
张庆忠
机构
山东省东营市东营区龙居镇中心初级中学
出处
《语文天地(初中版)》
2010年第7期15-17,共3页
文摘
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际.让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真实情感。”(《语文课程标准》)但长期以来写作教学的功利化,概念化,成人化,
关键词
学生实际
作文教学
《语文课程标准》
初中
告别
写作能力
写作教学
语言文字
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
试析初中英语教学中的文化教育
2
作者
张洪光
机构
山东省东营市东营区龙居镇中心初级中学
出处
《生活教育》
2014年第S2期334-334,共1页
文摘
语言是文化沉淀的结果,在英语教学中,只有让学生了解到蕴含于英语语言背后的文化背景,才能让他们真正的理解英语、掌握英语,并熟练的运用英语进行交际。基于此,本文从文化教育其意义为切入点,对如何在初中英语教学中有效实施文化教育进行了全面探析。
关键词
初中英语
文化教育
语言能力
方法途径
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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1
让学生告别“撒谎作文”——浅谈初中作文教学
王立红
张庆忠
《语文天地(初中版)》
2010
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职称材料
2
试析初中英语教学中的文化教育
张洪光
《生活教育》
2014
0
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