任务导向式教学设计在跨学科语文核心素养培养中的实践研究

本研究聚焦于核心素养视角下的跨学科主题学习设计与实施。阐述了跨学科主题学习在顺应素质教育趋势、培养学生核心素养以及促进学科知识迁移与综合方面的重要意义。分析了当前跨学科主题学习存在的现状和不足,在此基础上,提出了基于核心素养发展的跨学科主题学习设计策略,为保障跨学科主题学习的有效实施,提出了一系列保障措施。

对初中数学建模教学的几点思考——以解直角三角形为例

一、数学建模教学的基本理念(一)数学建模的概念在分析“数学建模”之前,我们先来了解“数学模型”这个概念。数学模型是指针对一个特定的数学问题,根据其特有的本质规律进行一系列简化、假设处理,并运用适当的数学工具来得到一个数学结构模型。数学建模,就是根据实际问题建立数学模型,对数学模型进行求解,然后根据结果解决实际问题,并接受实际的检验。数学建模强调的是让学生参与思考过程,致力于学生思维能力与创新能力的培养,促进学生的全面发展。

探究构建初中英语高效课堂教学策略

构建高效、活跃的英语教学课堂,是每一位初中英语教师共同的愿望。着重从课堂教学的三个要素教师、学生、教材入手,探讨如何协调好三者之间的关系,使每个环节发挥应有的作用,从而构建高效的初中英语课堂教学。

怎一个“伤”字了得——《伤仲永》主题浅析

王安石写了一篇《伤仲永》，随笔挥洒，信手拈来，却引发人们不倦的探讨。方仲永的故事众人皆知：并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗，立就”，并“自为其名”，且“文理皆有可观者”，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。”到了成年，竞“泯然众人矣”。故事至此已让读者感慨万千，如此神童，竟落得如此地步。谁之错？

浅析名著阅读对初中生的影响

近年来，社会高速发展，网络和电子科技产品逐渐成为人们不可缺少的部分。这些电子科技产品吸引了大多数中学生的目光，以致他们对名著的兴趣越来越少，甚至敷衍对待语文老师布置的阅读作业。从这一现象出发，简要论述阅读名著对初中生的意义。

问题导向,多彩课堂--论初中数学问题教学法

在现代化教育教学过程中,人们思想文化水平不断提高,在教育方面受传统教学模式和教学方法的影响的程度减小,随着新课程教育理念改革,更加注重学生的全面发展,以学生的心理健康成长为主导。文章围绕问题导向、多彩课堂展开讨论,分析初中数学现代化教学模式,创新教学方法,以期满足当前教学需求,提高教学质量,提升学生的综合素质。

初中体育渗透快乐教育理念的有效方法

快乐教育旨在让学生获得一生的幸福、愉悦,让学生切实产生良好的学习意识,促使学生全面实现有效发展,且要让学生在学习过程中形成良好的学习情感。因此,初中体育教师要全面渗透快乐体育教育理念,以便有效培养学生终身运动的意识,让学生一生受益。本文将从坚持寓教于乐理念组织体育游戏活动;体现体育竞技精神,优化学生运动情感;完善赏识指导活动,保护学生积极心理三个角度来分析初中体育教师应该如何渗透快乐体育理念。

浅谈小学生汉字书写现状及其策略

《小学语文课程标准》阶段目标中提出，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”古人就有“字如其人”的说法。

戴项链的小女孩

非洲，天气是那样干旱，土地上，一道道裂缝狰狞地狂笑，吐着烈火的太阳疯狂地吮吸着天地间仅有的一点水汽，真是人间地狱。在这炉火般的天气里，一个瘦得皮包骨头的女孩，有气无力地走在毫无生机的大地上。她从家里出来的时候还有一点肉千，可刚刚，头昏眼花的她一不留神，将肉干掉在了地上，一只巨大的秃鹰就从她的面前抢走了它。