论生本理念下初中化学实验改进与创新

随着教育理念的不断发展,生本教育逐渐成为培养学生独立思考、动手实践能力和创新精神的重要途径。在初中化学教学中,实验是培养学生核心素养的重要手段之一。为了更好地贴近学生的实际需求和培养学生的实践能力,我们需要对实验进行改进与创新。本文通过分析当前初中化学实验教学存在的问题,提出了以生本理念为指导的实验改进与创新路径。通过这些路径的落实,使初中化学实验更加贴合学生的实际需求,以此提高学生对化学学习兴趣以及实验操作和探究能力。

新课程标准下的初中英语词汇教学研究

在《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《新课程标准》)的指导下,教师需要探索初中英语教学改革的方向,寻找有助于提升学生学习兴趣和效果的教学策略。词汇教学是英语教学的重点,笔者在《新课程标准》的指导下从词汇教学角度展开教学研究工作,并归纳出几点初中英语词汇教学策略。

巧妙融入时事热点,“活”化初中道德与法治课堂

在初中阶段,道德与法治是一门非常重要的学习科目,这门学科将直接影响到学生道德品质和法治观念的发展,是推动素质教育有效落实的重要学科。教师将时事热点与该学科融合在一起,可以通过对热点事件的剖析,把握社会发展趋势,对学生的道德观念与法治意识形成潜移默化的熏陶。文章分析了时事热点运用于初中道德与法治课堂的意义,总结了时事热点在初中道德与法治实践教学的融合策略,希望可以打造活力四射的课堂学习环境,促进学生核心素养的有效提升。

在中学历史课堂巧妙渗透心理健康教育的方法阐释

新课标要求初中历史教学要培养学生的健康心理,促进学生全面发展。初中阶段对于学生来说非常重要。初中生普遍存在逆反心理,同时又缺乏理智,容易冲动,因此,在历史课堂引入心理健康教育是非常必要的。教师可以通过历史人物的事迹完善学生的心理发展。笔者在本文主要论述了如何在中学历史课堂巧妙渗透心理健康教育。

小班化教学中学困生转化的几点思考

素质教育要求我们关注每一个学生,使阳光普照每个学生,提高每一个学生的素质,让每一个学生都获得一定的成功。然而,由于种种原因,在我们的学生中,永远存在着为数不少的学困生。如何加强对这些学困生的辅导教育,提高他们的素质,让他们也获得成功,这是对我们每个教师的重大挑战。教师们不断探索小班化教学模式,给学困生充足转化的空间和时间,只要努力,就一定能够对学困生有一个明显的转变和提高。

道德与法治课中如何落实小组合作学习

随着素质教育的推进,道德与法治教育开始受到中小学的广泛关注,道德与法治教育是德育教育的基础。而小组合作学习是高效课堂教学中运用最频繁的学习方式。在课堂教学中,科学的小组合作学习是一种让人终身受益的学习方式,本文从如何在道德与法治课中落实小组合作学习展开论述,以期能提高学生对道德与法治知识的践行能力。

创客教育助力信息技术学科教学创新发展

创客教育是一种以培养青少年学习者创客素养为基本导向的教育模式。创客教育不仅教会学生掌握学科知识和技巧,而且还注重在学生掌握基础知识的基础上发展学生的思维。初中信息技术教学核心是培养学生计算思维,提升学生应用所学知识解决实际问题的能力。这一点和创客教育发展目标相适应。为此,文章在阐述创客教育内涵的基础上,分析创客教育在信息技术学科教学中应用的意义,并对如何将创客教育应用到初中信息技术学科教学中进行策略探究。

谈小组合作在历史教学中的应用

随着新一轮课程改革的不断推进,初中历史教学发生了深刻的变化。为了能够在这一历史背景下更好地促进学生学习历史,提升学生的历史综合素养,在初中历史教学中教师需要探究出一种新型教学模式。小组合作教学作为这种教学模式,将其应用到初中历史教学中能够提升学生的历史学习成效,深化学生的历史学习。为此,本文结合鲁教版初中历史教学实际,从学习情境创设、合理划分小组、多样化教学活动的开展等方面具体分析怎样实现初中历史小组合作教学。

初中生物教学中的情景教学探究

生物作为初中阶段的一门基础课程,对学生现阶段综合素质的发展和未来的生物学习都有着直接影响。初中生物课程中涉及的知识内容虽然不是很难,但还是有一些概念内容较为抽象。为了帮助学生更好地掌握生物知识,教师应当充分重视情景教学策略的应用研究,降低生物知识的理解难度,激发学生的学习积极性,以此提升学生的生物水平,培养学生综合素养。

小组合作在初中班级管理中的应用研究

教师想要管理好这些繁琐的班级内容,就必须站在学生的角度,深入的理解初中学生的心理活动,运用小组合作的形式来管理班级。这样不但可以提高学生学习的效率,也能提高教师管理班级的效率,并且能逐渐地培养出学生之间的团队协作能力与互相帮助的思想品质,从而提升整个班级的班风和学生的整体素质。

信息技术课堂教学模式改革

目前,信息技术的教学还存在一定的问题,学生对信息技术往往没有太大的兴趣。在初中信息技术教学过程中,教师要根据该阶段学生的心理特点及实际教学内容选择合适的教学方法,以激发学生的学习兴趣,并通过综合训练来巩固学生所学的知识,从而达到理想的教学效果。

践行探究式教学理念,构建初中生物体验式课堂

探究式教学理念是一种新的思想观念,强调在组织教学活动的过程中,教师要站在学生思维启蒙、能力养成的角度,对具体的授课活动进行创新,让学生能够在课程参与的过程中收获良好的学习体验。文章首先概述了探究式的育人思想以及体验式课堂,然后分别从设疑导思、构建情景、合作探讨、探究实验、专题训练、生活拓展等方面就具体的教学举措进行深入分析,多举并行构建体验式课堂。

试论初中地理教学中生活化教学的有效路径

在传统教学模式下,很多教师习惯采用“灌输式”教学模式,难以激发学生的学习兴趣。但是,如果教师能将生活化教学与初中地理相结合,便可以提升学生的学习能力,培养学生的地理核心素养。一、设置有趣的生活场景初中地理教学形式多元化,既可以集中学生的注意力,还可以提升学生的地理意识。通常来说,教师需要准确地把握学生对于课堂知识的学习心理,合理地设置趣味性较强的场景,引导学生感受学习内容,进而营造轻松愉快的学习气氛,激发学生的学习兴趣,培养其独立思考的学习习惯,保证课堂教学能够高效顺利地进行。

互动式教学模式应用在初中道德与法治课教学中的作用

在传统的教学模式中,教师过于重视理论知识的教学,未能充分了解学生的学习情况,无法活跃课堂氛围。面对新的教育形式,教师应当及时调整教学方法,在课堂教学中运用互动式的教学模式,提高学生的课堂参与度,使学生能够在课堂中掌握更多的知识,实现学生各项能力和素养的同步提高。

反比例函数中图形面积问题的解题技巧

反比例函数y=k/x(k≠0)系数k的几何意义是中考出题频率最高的反比例函数考点.目标图形面积的值与比例系数k的值可以互相设求,可以说是变化万千.教师在平时教学中,进行此类题目的训练对培养学生的创造性思维和灵活应变能力具有很好的作用.变化的图形、固定的知识点相结合,能激发学生的创造灵感,培养学生学习函数的兴趣.

组织合作学习,转化初中英语学困生

运用合作学习理论指导初中英语教学是提高初中英语课堂教学效果的重要途径。尤其是对于学困生来说,教师的教育理念相对落后、教学形式过于单一机械化,这对原本就学习困难的学生来说,更是雪上填霜,致使这些学困生对于英语的学习兴趣一落千丈。要改变这一状况,教师需要从不同的方面努力,努力创作出合作学习理论指导下的现代课堂教学。

班主任如何调节自己的心理健康

我是一名普通的中学英语教师,担任班主任已有近十五年的时间了。在这十五年的班主任生涯中,我深深体会到了班主任工作的辛苦。作为英语教师兼班主任,每天既定的教学任务和琐碎的班级管理工作,使我一直感觉压力很大,心理常常莫名的感到焦虑和抑郁。我身边的许多老师特别是班主任大都有类似的情况,焦虑、抑郁、疲劳、失眠经常性的困扰着我们,让我们身心疲惫,心理枯竭。现在学校领导,教育部门领导及整个社会都非常关注学生的心理健康,却很少想到教师也会出现心理问题。有的教师特别是班主任的心理问题甚至比学生还严重。教师的心理问题直接影响到学生的心理健康。只有老师乐观了,学生们才能灿烂,只有老师豁达了,学生们才会开朗。所以要想维系一个健康和谐的班级环境,班主任的心理健康尤为重要。

初中数学教育与美育

素质教育需要我们去实现学生的全面发展。在初中数学的课堂教学中,如何充分地培育学生的多方位素质,落实高效课堂的建设是我们目前应该去探究的关键课题,而在这一过程中,教师在课堂上对学生进行"数学美"的指引是十分重要的。本文结合初中数学教育和美育,阐述了在初中数学课堂中融入美育的重要意义,并详细阐述了初中数学教育中渗透了哪些美育。

对城镇家长进行教育指导迫在眉睫——几个案例引发的忧虑

中学时期是学生出问题最多的时期，但问题的出现的根源和解决的根源却都在幼儿时期，但通过几个具体案例可以看出，家长教育方式方法的苍白，并且这种特点具有普遍性，所以，对家长进行教育迫在眉睫。

家校共育铺就学生成长之路

家庭是孩子成长的主要阵地,家长是学生最亲近的人也是孩子的第一任老师,孩子能够健康成长,学校和家庭共育是最好的和最有效的途径.在《中国教师报》上曾经刊登过一篇题为《培养核心素养离不开家校共育》的文章,当时引起教育界的广泛关注,作者是北京师范大学附属中学校长.她在文中指出学生核心素养的培养,除了学校,重要的还有家庭,必须做到家校共育.文章深入分析了我国家庭教育方面存在的问题,认为至少有以下几个方面:一是家庭教育目标存在两种不良倾向;二是家庭教育内容不恰当,只学习学科知识,不注重对青少年德智体美方面的培养,这是不利于青少年身心健康成长的.三是家庭教育方式存在误区,只注重言教不注重身教,这会让青少年对家长的言行产生抵触情绪;同时也会使青少年误认为语言胜于行动,这会弱化青少年的行动力.