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以美育人: 整体提升中小学生艺术素养的市域实践
被引量:
1
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作者
宋国香
董永新
吴金生
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第5期49-51,共3页
山东省东营市探索在市域层面整体提升中小学生艺术素养,实现以美育人。一是立足整体,通过强化系统规划与政策制度设计,助力中小学美育的全域整体推进和城乡均衡发展;二是立足本土,构建具有区域特点的特色艺术育人课程体系,提升课程育人...
山东省东营市探索在市域层面整体提升中小学生艺术素养,实现以美育人。一是立足整体,通过强化系统规划与政策制度设计,助力中小学美育的全域整体推进和城乡均衡发展;二是立足本土,构建具有区域特点的特色艺术育人课程体系,提升课程育人价值;三是立足课改,探索单元教学、活动教学、特色教学、融合教学等多元路径,推动艺术课堂转型。
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关键词
美育
艺术教育
艺术素养
艺术课堂
单元教学
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题名
以美育人: 整体提升中小学生艺术素养的市域实践
被引量:
1
1
作者
宋国香
董永新
吴金生
机构
山东省
东营市
教育
局
山东省
东营市
教育
科学研究院
山东省东营市学校体育卫生与艺术教育管理服务中心
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第5期49-51,共3页
基金
全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“市域整体提升中小学生艺术素养的模型构建研究”(课题批准号:DHA200382)的阶段性研究成果。
文摘
山东省东营市探索在市域层面整体提升中小学生艺术素养,实现以美育人。一是立足整体,通过强化系统规划与政策制度设计,助力中小学美育的全域整体推进和城乡均衡发展;二是立足本土,构建具有区域特点的特色艺术育人课程体系,提升课程育人价值;三是立足课改,探索单元教学、活动教学、特色教学、融合教学等多元路径,推动艺术课堂转型。
关键词
美育
艺术教育
艺术素养
艺术课堂
单元教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
以美育人: 整体提升中小学生艺术素养的市域实践
宋国香
董永新
吴金生
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022
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