构建思想品德课高效课堂初探

现今如何提高初中阶段思想品德课课堂教学效率,调动学生积极参与教学活动,成为初中阶段思想品德课教师共同探讨的热门课题,因而各种各样的教学模式和方法也正在应运而生。近年来,我校在思想品德课教学中实施分小组教学法,成效显著。它不仅激发了学生的学习兴趣,诱发了学生的学习动机,

师爱——为孩子成长护航

班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。下面就自己班主任德育工作中的一个后进生转化的案例，与大家共同探讨。

“随风潜入夜 润物细无声”——浅议评语的德育教育魅力

评语是对学生一学期来的思想品德、学习劳动、健康状况等作出的全面总结和评价。对学生进行操行评定是考查学生品德行为的一种方式，是对学生进行教育的重要手段，也是班主任的一项重要工作内容。通过不断探索、创新，充分感受到了评语的教育魅力。

“教育机智,让偶然变成一种精彩”教学案例

苏霍姆林斯基曾说过：“教育的技巧不在于能预见课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地，在学生不知不觉中做出相应的变化。”一个优秀的课堂教学本身就是充满着智慧和艺术性的，它要求教师要善于捕捉课堂教学中的“亮点”，甚至是一个意想不到的“黑点”。只有我们巧妙地调控学情，幽默含蓄地扭转尴尬局面，深深地融入我们对学生的爱，对课堂进行再设计，我们的课堂才会爆出一个又一个的“亮点”，从而生成一堂充满智慧和生机的精彩课堂。