核心素养下小学道德与法治教学新思考

学科核心素养需要接轨学科教学,教师对学科核心素养教学有统筹规划,为学生创设适宜学习环境,以满足学生学习求知欲望,完成学科学习目标。小学道德与法治学科的核心素养培养是一项系统性工程,教师要进行全面考量,充分考虑学生学力基础,由此为学生准备更多的教学实践活动,让学生在实践操作中形成小学道德与法治学科的核心素养。