“学为中心”理念下的英语课堂教学策略

小学英语教学重在启蒙,所以充分挖掘学生的学习兴趣是重点。只有多角度调动学生的学习积极性,让学生在小学阶段充满英语学习的兴趣,其学习热情才不会消退,学习的动力和创造力才能最大限度发挥,从而真正进入学习者的角色之中。在“学为中心”课堂理念下的教学实践中,研究科学有效的英语教学策略,探索出科学的实施路径,为学生创设一个民主、合作、愉快的学习氛围,实现学生从“要我学”到“我要学”的潜在意识转变,激发其身心发展和英语语言能力的发展齐头并进、相得益彰。

能力为重,素养立意的小学英语命题探索——以鲁科版《英语》小学毕业年级学业成绩检测卷为例

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,英语学科的评价应强化英语课程的育人导向,注重考试命题的素养立意,在真实情境中全面考查学生在解决真实问题、完成真实任务的过程中体现出的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。以考查学生能力为重点,旨在发展学生核心素养的小学英语命题应立足于盘活知识体系,创设语用情境。在全面考查学生三至五年级英语学习主要内容的基础上,关注学生必备知识、关键能力及学科素养的发展。在巩固德育、坚守智育的命题指导思想下,培养学生良好品格,引导其形成正确的人生观和道德情感。