谈如何以兴趣为导向,实现幼儿园体育活动游戏化

就现阶段我国幼儿园的教育教学过程中,教师除了要教授一些常识类的文化课程外,其中还有部分教学课程是可以对幼儿的综合能力和综合素质有一定的提升作用的。例如,在幼儿园开展的体育教学课程,它不仅可以促使幼儿的身体得到锻炼,而且还可以促使幼儿的心理素质得到一定的提升。基于此,以兴趣为导向,对幼儿园体育活动中的游戏化教学现状进行分析,并提出可以实现幼儿园体育活动游戏化教学的对策,从而高效的幼儿园体育教学。

幼儿园户外区域自主游戏的有效开展途径

在新的教育教学形势下,为了更好地促进幼儿的成长及发展,教师要立足于幼儿的主体地位,注重激发幼儿的学习兴趣,使幼儿能够主动地参与到教育教学当中,以促进幼儿更好地成长及发展。本文在对幼儿教育问题研究过程中,探讨了户外区域自主游戏的开展策略,希望能够为幼儿教育工作的开展提供一些参考和借鉴。

探析课程游戏化在幼儿园大班教学中的应用

在幼儿园大班的学习过程中,为了能够让幼儿学习到更多的知识,并且提高幼儿园的教育质量,促进幼儿的全面发展,学校开展了游戏化的课程教育。开展游戏化的课程教育可以使幼儿能够对学习感兴趣,并且能够真正地理解他们要学习的内容,老师们能够对于其中的问题合理地处理,探讨课程游戏化在幼儿园大班教学中的应用。

幼儿园亲子阅读活动的有效性探索

3~6岁是儿童学习早期阅读和读写的关键期,作为教师和家长要切实把握这个发展时机,在培养幼儿口语交流交往的同时,帮助幼儿做好书面语言学习准备。我们开展"经典陪伴成长,书香润泽童年"亲子阅读活动的探索与研究,旨在通过亲子早期阅读,培养幼儿阅读兴趣和阅读能力,增强亲子感情,更促进幼儿社会性发展。

幼小衔接中家园共育开展策略

幼小衔接阶段是孩子从幼儿园过渡至小学的教育阶段。教师在教学中应当着重提高幼儿对新学习方式、新环境的适应能力,帮助幼儿掌握学习疑难知识的技能。小学生活与幼儿园生活存在较大差异。调研发现,很多幼儿上小学后存在听不懂课程、难以适应陌生环境等问题。要想解决上述问题,引导幼儿顺利进行小学阶段的学习与生活,教师就应做好幼小衔接教育工作,积极联合幼儿家长及园所负责人开展家园共育,帮助幼儿快速成长。

基于儿童视角简析幼儿园绘本游戏化阅读的实践方法

在学前教育阶段,能否使幼儿接受有效的启蒙教育十分重要,对幼儿未来阶段的健康成长有重大影响。绘本阅读是幼儿园常用的教育手段,是幼儿接触现实世界和积累学习经验的主要途径。由于幼儿在思维认知发展方面尚未成熟,其很难集中注意力完成绘本阅读活动,影响着绘本教学效能的发挥,使如何创新幼儿园绘本阅读活动成为主要教育问题。因此,本文从适当遮盖图片、组织观察比赛、组织文字游戏等角度,对幼儿园绘本游戏化阅读进行分析。

绘本融入幼儿园德育主题课程的有效策略

伴随着现代教学观念的不断优化升级,教师与家长越来越重视学前教育的有效开展。基于此,幼儿教师要将绘本资源融入到幼儿园德育主题课程的讲授中,使得幼儿可以在掌握知识内容以及学习技巧的同时,树立正确的价值观念以及道德品质,实现身心健康发展的教学目标。为了更好地完成德育教学工作任务,教师应当根据幼儿的实际情况进行绘本资源的选择,保障教学内容与学习需求之间的同步性,推动整体教学质量与效率的提升,带给幼儿良好的学习参与感受。

情境教学法在幼儿园绘本教学中的应用探究

情境教学法的应用能够增强幼儿阅读体会和情感感知,使其真正把握绘本中蕴含的内涵、精神,是提升幼儿绘本阅读质量、深度的重要方式。本文简单阐述情境教学法优势,从绘本内容创设趣味情境、音乐舞蹈创设情感情境、巧设疑思创设思考情境等方式分析情境教学法在幼儿园绘本教学中的应用策略。

浅谈幼儿安全教育工作中存在的问题及防范策略

“安全重于泰山”,安全教育是一切教育的根本。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿安全问题受到社会的高度重视,如何引导幼儿增强安全意识,保障幼儿的生命安全,成为社会的聚焦点。

让我牵着你的手

2021年9月,东营市河口区教育局组织城乡教师轮岗活动,我主动申请到河口区最偏远的新户镇中心幼儿园任教。青阳(化名)就是我在这期间认识的一名小男孩。来到新户镇中心幼儿园后,我被安排到小一班。面对突如其来的“城里”老师,孩子们很热情地迎上来围着我打招呼,让我瞬间感觉跟孩子们亲近了许多。在做完自我介绍后,我让小朋友们搬板凳坐下,想给他们讲个绘本故事。就在这时,有个穿着有些破旧的小男孩抱着板凳站在一边一动不动。我提示他搬板凳坐下,可他看着我依旧不动。班里的老师告诉我,这个孩子叫青阳,他发音不够清楚,还有点奇怪——如果老师不拿着板凳帮他找个地方,他会一直站着不动。在老师的帮助下,青阳搬板凳坐下,我嘴里讲着故事可心里一直装着青阳,偷偷地观察着他。

利用儿童绘本开展幼儿德育探究

儿童绘本以生动的图画、凝练的文字揭示深刻的道理并将其传递给幼儿。大量的教学实践表明,幼儿大多会对绘本中的内容留有深刻的印象,不断开展相关的想象和联想。因此,绘本教学与传统幼儿教学中的说教式教学相比更具优势,也更符合幼儿认知水平和兴趣爱好。幼儿园教师应充分认识到儿童绘本在教学活动中的重要性,并将其与幼儿德育紧密结合,为帮助幼儿建立健全品格、树立正确价值观念打下坚实基础。基于此,本文主要针对利用儿童绘本开展幼儿德育的相关内容进行详细阐述。

幼儿绘本教学中融入传统文化策略分析

中华传统文化博大精深、源远流长,既是五千年历史长河中积累下的宝贵财富,也是中国古代先人智慧的结晶,涵盖哲学、道德、文学、艺术、宗教、科学等多个领域,其广泛的内容体现了中华民族独特的世界观、人生观和价值观。幼儿教育工作者应重视传统文化教学,开展形式多样、趣味性强、具有良好教育意义的传统文化教学活动,有效提升幼儿对传统文化的认识和理解,激发幼儿的爱国意识和民族共同体意识。本文主要以幼儿绘本教学为例,探讨应如何有效结合绘本阅读教学手段促进传统文化教学水平提升。

依托绘本开展幼儿美术活动的有效路径

绘本是由绘画构建的阅读形式,通过精美、抽象、写实、趣味的图像,辅以少量文字构建出生动的故事和哲理。将绘本运用到美术活动中,可以增加美术活动素材、知识、思维、灵感等内容,强化幼儿美术体验感和积极性,促使幼儿在美术活动中深度探索和分析。但绘本在美术活动中的应用探索较少,需要教师深度探索二者关系,设计课程。因此,本文深度分析将绘本应用于美术活动中的可行性,提出结合绘本创作风格调动美术创新兴趣、结合绘本审美元素树立正确审美意识、结合绘本艺术表现形式提升绘画技巧、结合绘本思维优势启发想象思维、结合绘本直观优势增强美术感知等有效途径。

巧用绘本阅读培养幼儿的科学探究能力

在新课改教育背景下,幼儿园教育理念和教学要求逐步转变,强调从培养幼儿科学探究能力入手发展其综合素养,增加其科学常识知识积累,使幼儿能主动参与科学探究活动中。绘本阅读是幼儿园常用的教学手段,教师应引导幼儿在阅读中发展逻辑思维能力,使其能运用科学知识解决生活常见问题,提升幼儿教育的实效性。基于此,本文从甄选优质绘本、设计游戏活动、拓展绘本内容等六个角度入手,对利用绘本阅读发展幼儿科学探究能力的方法进行分析。

红色文化背景下幼儿德育园本课程开发的实践研究

红色文化与德育课程的结合既符合幼儿身心发展的特点,也与国家文化传承与发展的目标相符合。因此,幼儿园应当重视红色文化在德育教育中的应用,并通过开发德育园本课程,促进幼儿正确人生观、道德观的形成。本文主要探究基于红色文化背景的幼儿德育园本课程开发,旨在将红色文化和幼儿品质培育相结合,促使幼儿深受红色文化的影响,在革命先辈们的伟大精神和人格感染之下,养成健康、乐观、积极向上的人格。

幼小衔接视角下幼儿绘本阅读实践策略探究

绘本阅读是幼儿教育的主要方式之一。针对幼小衔接教育目标开展绘本阅读教学,能够提高幼儿的阅读能力和文学素养,促进幼儿语言能力发展。绘本连贯的故事内容帮助幼儿储备认知经验,为学习做准备。扎实且富有趣味性的故事内容提升了幼儿的阅读理解能力和独立思考能力,为幼儿进入小学接受教育奠定了坚实基础。基于此,本文阐述了将绘本应用于幼小衔接教育的意义,提出优选阅读绘本、讲述故事情节、看图说话、相互交流、绘本演绎和绘本评价等策略,以期为面向小学学习需求的幼儿绘本阅读教学模式的构建提供一定的可用性参考。

绘本阅读教学中幼儿自主阅读能力提升路径分析

绘本阅读是符合3—6岁学龄前幼儿能力水平的阅读教学活动,是幼儿了解生活、提升认知、开发能力的重要途径。绘本阅读作为幼儿早期阅读学习活动之一,在培养幼儿自主阅读能力方面是尤为关键的,对幼儿语言能力和学习能力的锻炼和发展具有重要意义。本文分析绘本阅读教学中提升幼儿自主阅读能力的重要性和要点,结合该年龄段幼儿的特点,提出合理选择绘本、优化活动导入、鼓励幼儿表达和开发综合活动四点建议,为幼儿教师开展绘本阅读教学实践提供参考,以期促进幼儿自主阅读能力的良好发展。

我们的双层蛋糕

孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗?“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角,学习如何聆听童声,解读童心。因为我们相信:只有懂得,才能更爱!

幼儿园健康教育中绘本资源的运用分析

呵护幼儿健康成长是幼儿园教育的基础部分。幼儿教育是启蒙教育,需要关注幼儿的心理健康和身体健康,加强幼儿的健康教育工作,确保幼儿能够健康成长,这是幼儿园教育必须做到的。绘本是由简洁的语言和精致的绘画构成的儿童文学作品,随着绘本资源的涌现,被应用到教育领域。本文着重解读了绘本资源在幼儿园健康活动这能够的运用。

绘本阅读助推幼小衔接的实践与思考

幼小衔接是教育改革背景下的重要课题,能够帮助幼儿适应小学阶段教学、环境、社交等方面,避免无法适应新环境而出现的心理问题,推动幼儿身心发展。绘本文字较少,以趣味、丰富的图画为主,符合幼儿认知特点和发展特点,能够搭建幼儿全面认识实践的桥梁。将绘本阅读融入幼小衔接工作,能够有效推进幼小衔接进程,连接幼儿园与小学,推动幼儿综合发展。本文简单阐述幼小衔接特点和概念等内容,通过网络资源的使用、绘本的科学选择、强调幼儿体会三方面分析绘本在幼小衔接工作中的落实策略。