硝黄莱芥汤治疗癫狂

癫与狂,均属神志失常的疾病。《难经》有“重阴者癫”、“重阳者狂”之说。究其病因,大都以七情所伤为首要,其病机多因痰浊,故治疗时,除注意避免情志刺激外,能否及时彻底清除痰浊是治愈癫狂的关键。近二十年来,我以民间一验方治疗癫狂7例,每有卓效。为便于记忆,称其“硝黄莱芥汤”。现介绍于同道,供临证参考。1.方药芒硝24g(冲) 生军30g 生莱菔子30g 白芥子9g 2.服法上方除芒硝外,加水1000ml,煎至200ml后倒出;再加水500ml,煎至100ml倒出。两煎合一起顿服,芒硝一并冲服。

如何引导护生学好《病理学》课程

病理学是一门医学基础课程。也是临床上重要的诊断依据之一,教材的选择上应该适合不同的学生层次,图片应清晰文字精炼;任课教师要不断提高素质,在教学中注重表达,实现教学形式多样化,并注重与学生的交流,教与学互动的结合,不断增加学生的学习兴趣。

护理紧急风险预案教学中情境教学实践的分析

情境教学法是根据现有的教学大纲及要求，有计划地让学生置身于相关医疗个案具体活动的情境中，以直观、形象、生动的方式加深学生对理论知识的深刻了解和对实际操作的感性认识，引起学生的情感体验，激发学生的兴趣，达到提高课堂教学效果的目的。在新的护理时期及形势下，随着卫生护理教育的进一步深化，如何改革教学工作以更好地提高教学水平，培养适应护理事业发展和进步的高素质综合护理人才以满足护理工作的需求，已成为现阶段护理教学改革与更新的重要方向。我校自2009年7月起，在护理紧急风险预案教学实践中采用情境教学法，从护理事业的需要出发，开设与教学内容相关的医疗实际情境与氛围，在提高学生护理风险管理水平和知识方面取得较好的效果，现报道如下。