班主任要公正地对待每一个学生

作为一名班主任要公正地对待每一个学生,那么怎样公正地对待每一个学生,只有真正的爱生之情,才能做好班主任工作。

地理课如何构建导学式生态课堂教学新模式

长期以来，由于受多方面因素的影响，教师为了“应考”，往往采用“填鸭式”教学方法与“题海战术”。课堂教学以老师讲授、学生记忆为主，学生被动地成为知识的“接受器”，创造思维始终处于被抑制状态，不利于学生素质的提高，教学效果也不理想。“导学式”地理生态课堂教学新模式是一种教学理念的改革，

测电阻的特殊方法

1．等量代换法 例1现有下列实验器材：一只阻值已知的定值电阻R0、两只电流表、电池、开关、足量的导线．请你利用这些器材设计实验，测出一只未知电阻Rx的阻值．要求：

浅析初中生学习动力系统建设

教育思考学习动力是学生学习的推动力,它可以推动学生的学习活动,学生的学习动力受个人、家庭、学校、社会等多种因素的影响,学习动力强的学生在学习上更加努力,更容易克服学习困难,勇敢地迎接挑战.目前,初中生普遍存在着学习动力不足的现象,学生学习缺乏目标,出现厌学情绪,缺乏学习目标,没有学习计划,在课后时间几乎不看书,打游戏、上网、迟到、旷课、早退等.下面,我从'中学生学习动力不足的表现''增加学生学习动力的对策'两个方面入手,就初中生学习动力系统建设进行初步的分析与探讨.

漂浮条件的应用

1．根据重力求浮力，或根据浮力求重力 例1如图1所示是2008北京奥运会青岛“奥帆赛监测浮标”．浮标质量达2×10^3kg，漂浮在海面，可测量风速、风向、气温、海流等数据，准确地提供海洋、气象、水文信息．那么，浮标受到的浮力是多少？（g取10N／kg）

乡镇初中数学教学中存在的问题分析及改进策略

初中数学教学目标不仅是集中在传授知识和技能上,还要求对学生的综合素养以及数学应用能力等进行有效培养。目前对于学生的自身学习提升和教学质量研究方面还有很多欠缺。本文介绍了当前乡镇初中数学教学的现状,分析了初中数学教学存在的问题,阐述了提高初中数学教学质量和效果的改进策略。

基于核心素养的农村英语课堂教学探析

在核心素养的发展受到重视的今天,教师不仅需要教导学生理论知识,还需要在课堂上引导学生主动进行探索,发挥学生的主观能动性,引导发展学生的核心素养,在农村初中开展英语教学时,由于农村地区的教学资源、教学理念等与城市学校存在着一定的差距,学生核心素养的发展也受到了影响,如何基于核心素养更好地开展英语课堂教学,是教师需要思考与解决的问题。

生活中的开关

1．单刀单掷开关（1）开关串联 例1为了节约用电，很多楼房楼梯上方的过道灯是由光控开关和声控开关同时控制的．光控开关受到光照时断开，声控开关接收到声音时闭合．

寓爱于教

班主任的任务是细琐而又繁忙的,再加上如今独生子女多,孩子有的任性、有的淘气,我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。我相信每一个孩子都有他自己的优点,渴望得到老师的欣赏。班主任的任务是细琐而又繁忙的,再加上如今独生子女多,孩子有的任性、有的淘气,我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。我相信每一个孩子都有他自己的优点,渴望得到老师的欣赏。

翻转课堂在初中信息技术教学中的运用研究

在新课程改革标准不断发展的过程中,逐渐多样化的教学方法也越来越多的被运用在课堂教学当中。翻转课堂下,老师给予学生更多的关注,同时也需要学生更加独立自主去进行探究性学习,独立思考与动手实践相结合。初中教师应创建科学的翻转课堂实施流程。最大化发挥翻转课堂的优势与作用,全面提高初中信息技术教学质量与教学效果。

正视逆反心理，促进青少年身心健康成长

"现在的孩子简直是没有办法了,你让他向东,他偏向西,专门和你对着干。"我们经常会听到不少家长和教师抱怨。其实,对于正处在青春期的青少年来说,这是极为正常的一件事情。这在心理学中,被称为青少年的逆反心理,这是进入青春期的青少年最常表现出现的心理特征之一。根据《心理科学》杂志的一项调查显示,目前青少年中经常存在逆反心理的达32.6%,偶尔存在逆反心理的达89.4%。

积极进行课堂改革,培养学生创新精神和创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”提高民族创新意识,增强民族创新能力,关系到中华民族和整个社会主义事业的兴衰成败。随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开,培养学生的创造精神和社会实践能力已成为素质教育的核心,也是每一位思想政治课教师必须要解决的问题。下面就思想政治课教学中如何培养学生的创新精神和创新能力,谈谈自己的认识。

发挥多媒体教学优势，提高课堂教学质量

多媒体辅助教学是目前中学教学的重要手段。在教学中进行了一些尝试,在教授《地球运动》一节,充分运用多媒体技术进行教学,取得了很好的效果。一、发挥多媒体技术在精心设计疑问、创设教学情境中的优势对一些抽象的学习内容,恰当地设计提问,有利于学生尽快掌握,理清脉络。《地球运动》一节正是这样,知识点比较抽象,学生学起来较乏味,而精心设计疑问,可增强学生的求知欲,提高教育教学质量。

多媒体辅助英语教学应把握学生心理特点

多媒体教学是通过音频、视频、图形和文本的有机结合，使语言、图像和声音同时作用于学生的多种感官，充分调动他们的学习积极性，从而使他们的学习效率得到进一步提高。利用多媒体辅助教学必须符合学习者的心理特点及其发展规律。