从一簇星火到一面旗帜——山东省东营市东凯幼儿园“星火”党建引领内涵特色发展

东凯幼儿园是东营经济技术开发区的第一所公办幼儿园,2012年开园时,承担着开发区公办学前教育的“拓荒”任务。开园之初,面对1个全新的园所、12名刚走出校门的新老师、2名缺乏幼儿园管理经验的管理人员,怎样高起点、高质量打造开发区学前教育的新名片?怎样实现园所、教师队伍、保教教育的快速高质发展?

多媒体在幼儿园游戏化教学活动中有效性策略研究

随着互联网信息技术的飞速发展，其在我们日常生活工作和学习中都有着巨大的应用空间，并且已经得到了实际的利用，为我们带来了极大的便利，在社会运行中无论是经济，政治还是文化方面，互联网信息技术已经充分体现了重要性和实用性，对社会发展做出了突出贡献，多媒体教学设备作为互联网信息技术的应用平台之一，有助于教师更好地开展日常教学，本文即针对多媒体设备在幼儿园游戏化教学活动中的有效运用展开分析，提出建议以供参考。

电化教育在幼儿园安全教育活动中的应用

学前教育中最重要却也最令教师头痛的无非是对幼儿安全意识的教育，幼儿的理解与认知能力较弱，因此容易在学习的过程中产生偏误，使安全教育始终无法有效落实。而幼儿的安全问题始终是教师、家长乃至社会普遍关注的痛点问题，在学前教育环节，教师应该如何有效提高对幼儿安全意识的教育值得我们深思，本文将围绕学前教育展开讨论，集中分析幼儿安全教育的重要性，利用信息技术与安全教育相结合的可行性，并提出具体的教育教学措施，为广大幼师提供新的教学思路。

幼儿园区域环境创设存在的问题及对策

中国已经进入了新时代,幼儿园教育已经迈入了发展迅速时期,但是在幼儿园教学中难免会遇到一些问题,因此,教师需要不断创新教学方式,创设区域环境,潜移默化促进幼儿个性化及智力发展。教师需要寻找更多有效的方式创设自由、开放的环境,重视区域环境的重要性,促进学生综合发展,因此,本文主要分析了区域环境创设存在的问题,探讨了采取多样化的策略营造良好的环境。

区域活动对幼儿发展的价值和意义

区域活动是幼儿教育中的一种重要的课程形式,其能够极大程度地满足幼儿成长的需要,激发幼儿参与活动的兴趣,让幼儿自主地融入到游戏角色之中,根据自身能力完成游戏,获得自信心和解决问题的能力。另一方面,在区域游戏的互动交流环节,可以激发幼儿的表达欲望,提升幼儿语言应用的建构能力。区域游戏是一种极为有效的寓教于乐的教育形式,能够让幼儿根据自身的喜好和兴趣作出自主性选择,按照自我的思维投入其中并体验情感,将幼儿自身的意愿和想法极大限度地呈现出来,促使幼儿在快乐的交际中,锻炼身体、发育智力,促进了幼儿的健康成长、全面发展。本文主要是以区域活动为出发点,分析区域活动对幼儿发展的价值和意义。

幼儿教师以游戏活动培养幼儿数学思维能力的有效方法

游戏活动可以让幼儿全面放松下来,使其认真观察游戏环境,由此分析游戏中的数量关系或空间形式,便于幼儿自主建构数学知识,自然而然地形成数学思维。因此,幼儿教师要以丰富的游戏活动来推进数学教育。本文将从创设游戏情境,调动幼儿思考意识、突出幼儿主体,发散幼儿思维能力、完善游戏评价,培养幼儿反思意识三个角度来分析幼儿教师应该如何以游戏活动来培养幼儿的数学思维能力。

幼儿常规管理中幼儿自理能力的培养

现代家庭中,大部分父母都比较溺爱 孩子,因此难免造成孩子依赖父母、自理能力欠缺 的情况。但家长一定要认识到,想要孩子养成良好 的生活习惯和行为习惯,是需要花费时间和精力来 慢慢培养的。自理能力对于孩子的责仟感、自信心 培养以及日后遇到突发问题时如何有效处理能够 起到帮助作用。同时在幼儿的学习方面对良好学 习态度的养成起到至关重要的作用,进而促进学习 的高效化。木文主要对幼儿常规管理中幼儿自理 能力的培养进行分析,望能够起到参考作用。

幼儿教师激发幼儿数学探究兴趣的有效方法

数学活动虽然看似较为复杂,但是本质上却是对现实事物之间的数量关系、空间形式进行整体分析的思维成果,是发展幼儿思维能力的关键知识。但是,也正是因为数学概念的逻辑性、抽象性较强,所以绝大多数幼儿都难以全身心投入到数学活动之中,无法产生良好的学习兴趣。在这种状态下,幼儿是难以真正理解、内化并迁移数学知识的。因此,幼儿教师必须要及时激发出幼儿的数学探究兴趣,通过丰富的趣味活动来引导幼儿探究数理,让幼儿逐渐爱上数学。本文将从利用绘本故事引出数学知识、通过实践活动证明数学概念、借助生活问题解释数学内涵三个角度来分析幼儿教师如何才能激发幼儿的数学探究兴趣。