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谈教学过程中的以美育美
1
作者
邓官朝
《教育教学论坛》
2013年第19期43-43,19,共2页
如何陶冶学生美的心灵,如何在我们教育的舞台上,使知识技能的传授过程成为促进学生心智全面发展的过程?挖掘知识的内在美、展现知识的美也是我们新一轮课程改革的内涵。本文立足于教师的教学过程,紧紧抓住对学生有直接影响力的课堂教学...
如何陶冶学生美的心灵,如何在我们教育的舞台上,使知识技能的传授过程成为促进学生心智全面发展的过程?挖掘知识的内在美、展现知识的美也是我们新一轮课程改革的内涵。本文立足于教师的教学过程,紧紧抓住对学生有直接影响力的课堂教学,谈谈如何在改变教学风格上实现以美育美的策略。
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关键词
美育
美的修养
审美移情
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题名
谈教学过程中的以美育美
1
作者
邓官朝
机构
山东省东营胜利油田孤岛社区少年宫
出处
《教育教学论坛》
2013年第19期43-43,19,共2页
文摘
如何陶冶学生美的心灵,如何在我们教育的舞台上,使知识技能的传授过程成为促进学生心智全面发展的过程?挖掘知识的内在美、展现知识的美也是我们新一轮课程改革的内涵。本文立足于教师的教学过程,紧紧抓住对学生有直接影响力的课堂教学,谈谈如何在改变教学风格上实现以美育美的策略。
关键词
美育
美的修养
审美移情
分类号
G635 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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谈教学过程中的以美育美
邓官朝
《教育教学论坛》
2013
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